【正文】 級 一、考試分析： 一年級學生成績還算可以，最高 98 分，最低 35 分，相差 63分； 第一題按順序連線學生連太快還 是有錯的，第二題的第五小題用給出的數(shù)寫算式出錯有點多，寫出了題目根本沒有的數(shù)字，第六題解決問題出錯率較高，學生不知道要寫算式，主要原因是我沒有講過寫算式。針對學生閱讀能力差的問題，將通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識，開闊學生的視野。 能熟練運用學過的句型。初一英語老師在備課組的要求下，嚴格了學生的書 寫，在這次考試中初見成效，學生的書寫美觀規(guī)范，書面表達的分數(shù)明顯比第一次月考有所突破。由于初一學生所學詞匯量少，基礎薄弱，所以在出題中閱讀理解題中出現(xiàn)的細節(jié)題較多，但其中也有一些概括題，如 6 7 76 題等。教學中，給學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。尤其是作文，失分較多。 在平時上課的時候要抓基礎知識，多作多練，提高學生的基礎能力。 做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。 不懂不會及時問，錯題及時修改，及時反饋。 繼續(xù)加強對后進學生的輔導。 不足的有： 8 在幾的后面 ,這個題學生沒認真看尺 ,對數(shù)的前后順序有些模糊 ,有小部分學生寫成了 9. 學生對左右的掌握還算理想，但對數(shù)圖形的個數(shù)一共有幾個的填寫還是存在問題 ,對圖形的認識不夠，具體表現(xiàn)在填 空題的第五題的(3)(4)小題。 第二篇：期中考試質量分析及改進措施 期中考試質量分析及改進措施 通過本次測試，學生表現(xiàn)出的優(yōu)點有： 填空題。多數(shù)學生聽力題、閱讀題答得較好，但也有個別學生由于不認真審題，不認真閱讀文章內容，出現(xiàn)了較多的錯誤。 語文： 本次考試，學生字詞、課文等相關課本知識掌握得較好，出現(xiàn)錯誤較少。 品德與社會： 在今后的教學中，要注意引導學生辨析生活中的事例，提高自身的品德修養(yǎng)，提高靈活運用知識的能力。 卷面比較工整 ,書寫習慣比較好。 加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。 口算天天練，每天鞏固口算，能到達脫口而出的效果。 從學生答卷中感覺到大部分學生的學習及做題習慣很好，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成，不會檢查試卷，看漏題、馬虎而失分。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領悟。 3．學生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些學生的字寫得太潦草。 學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。 36 題， 答考查學生對西方文化的掌握。 教師方面的原因：學期初，老師花了大量的時間和力氣在糾正學生的不良學習習慣，如不良的發(fā)音，書寫，朗讀習慣。 ，不能正確寫出單詞的正確形式，如 65 題， ，卻不能用上正確的形式 ，不能理解通篇大意 ,如 75 題，Whichisright?學生的語篇理解能力偏差，不能準確地找到答案。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關鍵句子的理解。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學生的優(yōu)秀率和及格率。 學生在平時的學習中不能夠把老師教學的知識有效的內化，學生解決實際問題和動手操作的能力較弱，在這方面失分較多。