初中地理期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-21 08:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng)。三是課堂練習的實效性差。3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習?！皩А獙W—測”高效課堂教學模式落實不到位。課后輔導抓得不扎實。學校層面： 1．教學管理上缺乏創(chuàng)新意識，粗放型，經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。2.“導—學—測”高效課堂教學模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示范課是一回事，活動過后又是一回事，教學研究和教學實踐兩張皮的現(xiàn)象普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學生的學習方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學模式，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)象普遍存在。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學校的量化管理制度，很不利于學校教學質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳，部分教研組有形式主義傾向。五、今后教學中的改進意見（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學校的重要工作來做。學校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。任課教師承包有缺腿學科的優(yōu)生，簽訂合同，一抓到底；備課組承包本學科的優(yōu)生層，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；年級主任、業(yè)務校長抓宏觀調(diào)控。形成學校、年級、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進學生的群體優(yōu)化。在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖子生在打?qū)嵒A的前題下，能提高自身的綜合能力。（二）創(chuàng)新教學管理,建立長效機制學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視抓基礎、抓常規(guī)、抓平時、抓落實，在務虛的同時，更重要的是在務實上花功夫。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：，縮短學科內(nèi)教師差距問題。關鍵在落實上下工夫。學校領導要掛包學科，全程參與，現(xiàn)場督導。，解決課堂教學高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會，各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學質(zhì)量的主要問題，并對問題的產(chǎn)生進行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡發(fā)展，切實解決木桶效應的問題。我校要落實好學生良好學習行為習慣養(yǎng)成工作，但學習習慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。（三）、深入扎實開展教材、課標、課堂教學的研究。許多學科教師都普遍感到課時不足，課程標準規(guī)定的教學內(nèi)容與教學時間之間矛盾很大，許多知識深度和廣度的把握上拿不準等等困難。面對這些困惑和困難，教師也要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內(nèi)容，把握教學要求，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。成績的差異只是過去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績肯定會有一個大的飛躍。第四篇：初中期中考試質(zhì)量分析報告（本站推薦）大安市燒鍋鎮(zhèn)中學2012春季學期期中考試質(zhì)量分析報告為了進一步貫徹落實教育局精神，在校長的領導下，認真組織全校學生進行期中統(tǒng)考測試工作。考試前各教師認真研究考試方案和命題原則，認真部署期中考試的相關工作，做到統(tǒng)一思想，系統(tǒng)安排，在師生共同努力下順利地完成期中考試工作。各年級組要按照要求認真做好評卷和質(zhì)量分析工作。本學期上交質(zhì)量分析情況較好，各教師都能按期完成質(zhì)量分析工作，做到保持保量。學校認真研究期末考試情況，制定出了本次期中考試的綜合質(zhì)量分析：一、組織與閱卷情況本次期中考試，于4月2728日在教導處的統(tǒng)一組織下施行，考試期間組織嚴密，共設4個考場，七、八年級交叉安排考號，每個考場均有2名監(jiān)考教師，完全按照中考要求組織實施。為保證考試成績的真實有效，教導處按照學校要求強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責，頻繁巡考，在考試期間發(fā)生的違紀現(xiàn)象大為減少，但是距離杜絕學生違紀行為還有較大距離。閱卷采取的是各學科教師批改本年級學生本學科試卷，這樣有利于教師對學生有一個很好的理解，有利于教師在今后教學中查缺補漏。二、試題總體評價本次考試，試題難度總體中等，質(zhì)量較高，注重了基礎知識與綜合能力兼顧，體現(xiàn)了《新課標》中的“三維
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