【文章內(nèi)容簡介】 教師層面：1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)檢查中。2．結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng)。三是課堂練習的實效性差。3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。課后輔導抓得不扎實。一味的注重練習，不批改講評不注重效果。學校層面：1．教學管理上缺乏創(chuàng)新意識，粗放型，經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。相當一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示范課是一回事，活動過后又是一回事，教學研究和教學實踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學生的學習方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學模式，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)象普遍存在。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學校的量化管理制度，很不利于學校教學質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳，部分教研組有形式主義傾向。五、今后教學中的改進意見（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學校的重要工作來做。.學校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。任課教師承包有偏科的優(yōu)生，簽訂合同，一抓到底；學科組承包本學科的優(yōu)生層，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；教導主任、業(yè)務校長抓宏觀調(diào)控。形成學校、年級、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進學生的群體優(yōu)化。在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。（二）創(chuàng)新教學管理,建立長效機制學校重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時、抓落實，在務虛的同時，更重要的是在務實上花功夫。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：，縮短學科內(nèi)教師差距問題。關(guān)鍵在落實上下工夫。學校領(lǐng)導要掛包學科，全程參與，現(xiàn)場督導。特別是復習課的研討，復習進度的統(tǒng)一，復習重難點的把握等。，解決課堂教學高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會，各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學質(zhì)量的主要問題，并對問題的產(chǎn)生進行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡發(fā)展，切實解決木桶效應的問題。我校要落實好學生良好學習行為習慣養(yǎng)成工作，但學習習慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。（三）、深入扎實開展教材、課標、課堂教學的研究。許多學科教師都普遍感到課時不足，課程標準規(guī)定的教學內(nèi)容與教學時間之間矛盾很大，許多知識深度和廣度的把握上拿不準等等困難。面對這些困惑和困難，教師也要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內(nèi)容，把握教學要求，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。成績的差異只是過去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績肯定會有一個大的飛躍。、第三篇：期中考試質(zhì)量分析報告期中考試質(zhì)量分析報告經(jīng)過統(tǒng)一安排，我們完成了期中考試工作。就這次期中考試關(guān)鍵點，以及在今后的教學時間里，優(yōu)化教學，完善教學質(zhì)量，總體提高教學質(zhì)量，現(xiàn)做如下分析：一、期中考試情況分析試題方面：就整個試卷而言，除個別題目具有迷惑性，同學們?nèi)菀鬃鲥e以外，其余的題目均為基礎(chǔ)知識，都體現(xiàn)了命題要求。成績情況：從總體來看，大部分同學成績有所提高，但是也有個別同學存在發(fā)揮失常的情況，%，%?？荚囁┞兜膯栴}（1）學生基礎(chǔ)差許多同學的拼音知識學得不扎實，自己不會寫拼音或者聲調(diào)也寫錯。這對于語文學科中生字的學習影響非常大。（2）學生的思想認識與學習態(tài)度問題許多同學學習態(tài)度不認真，課堂上注意力不集中，導致老師講的許多關(guān)鍵知識點沒有記住。（3）審題能力許多同學馬馬虎虎，讀題不認真，造成做題錯誤。二、今后教學工作思路期中考試之后的工作進入了后半期，在這一階段我認為應該著重做好以下的幾方面工作：注意基礎(chǔ)，