美術(shù)教學(xué)設(shè)計大同小學(xué)熊偉課程名稱恐龍世界使用教材義務(wù)教育課程(編輯修改稿)
2024-10-10 20:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)時， 每個學(xué)生都 可 利用 該 平臺 所提供的學(xué)習(xí)資源 ， 進行個性化 自由 開放 地選擇，研究自己需要和感興趣的 問題 。如不擅長畫動態(tài)的同學(xué)可以賞析“動態(tài)表情”內(nèi)容 ；構(gòu)思畫一只集眾家 所長恐龍的同學(xué)，可以快 速瀏覽各種恐龍圖片，尋找不同 恐龍的標志 性 特征 ……這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給 了 學(xué)生，實現(xiàn) 了真正的自主學(xué)習(xí) ，充分發(fā)揮 了 學(xué)生的主體積極 性，保護和發(fā)展 了 學(xué)生的個性，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和 獨特性得以形成。 同時 ，交互型教學(xué)平臺其 豐富的 學(xué)習(xí) 資源 ， 較好 地 改變了 用 常規(guī) 方法上本 課 而學(xué)習(xí)資源提供 有限 的問題， 有效保障了學(xué)習(xí)的 效 度 。 六 、 反饋交流 解析嘗試 解析特征：出示幾只外形特征明顯、有代表性的恐龍輪廓 ,“同學(xué)們，請你 判斷 他們 是 什么恐龍，并說說理由 。 ” （使用幫助：廣播教師端課 件，根據(jù)學(xué)生判斷拖動名稱放到對應(yīng)的恐龍邊，正確即顯示出該恐龍的完整 結(jié)構(gòu)，如下圖。） 6 交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動 呢 ？” 師生討論，得出結(jié)論： 畫好 表情 動態(tài) 和 習(xí)性 、 環(huán)境 使恐龍更生動 。師生共同構(gòu)思、 合作交流，在黑板上 演示 畫一只生動有趣、特征突出的恐龍。 提取花紋：“說一說，看一看，點一點，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律?！?出示幾只花紋色澤明顯的恐龍，與 自然界可見到的 動物比較 ，分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律，并為演示 畫 的恐龍?zhí)懋嫼线m的花紋，表現(xiàn)粗糙皮膚等 特點 。（使用幫助：教師端課件中點擊恐龍，可呈現(xiàn)其色彩和花紋，如下圖） 評析： 這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計 ， 重點突出了 學(xué)習(xí)抓 恐龍?zhí)卣?，并個性地運用知識進行嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標 。 有“放 ”就有“收”，在 學(xué)生自主 賞析 環(huán)節(jié) 之后， 以 師生互動，生生互動 的形式 進行反饋交流 ，解析外形結(jié)構(gòu)和色澤花紋，并將四個方面的學(xué)習(xí)進行運用， 融入到合作嘗試的創(chuàng)作之中，強化了 對理解與運用 關(guān)系 的認識 。學(xué)生 在 歸納、內(nèi)化、運用 的過程 中 ， 獲得恐龍想象繪畫的基本方法。 師生共同完成范畫的過程也增進了師生間的情感交流和關(guān)系融洽。 七 、 設(shè)立情景 創(chuàng)作 展示 7 活動情境 ：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版 —— 有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空 ， “你想畫一只恐龍生活在這兒嗎 ?” 活動 要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然 后剪下來，在頂部貼上學(xué)號，送到“大 峽谷 ”來生活，我們共同創(chuàng)造一個精彩、美好的恐龍世界。（使用幫助：學(xué)生端課件，點擊 做測試題 。） 學(xué)生創(chuàng)作：討論 —— “你想畫一只什么樣的恐龍，給大家介紹一下?！?學(xué)生互動 —— “我要畫一只可愛的粉色肚皮的母雷龍在湖邊采花。”“ 我 要披著戰(zhàn)甲抬起前腳像一個王者一樣站在那塊巖石上俯瞰我們的世界?！薄?我要畫一只從蛋殼里面探出頭來的龍寶寶貼在近處的草叢里 。 ” …… 播放《侏羅紀公園》的主題音樂，學(xué)生進行創(chuàng)作。 巡 輔 展示 ：老師在學(xué)生創(chuàng)作的過程進行個別 輔導(dǎo)，協(xié)調(diào) 組織學(xué)生 ， 將恐龍粘貼到圖板上 組 合成集體作業(yè) ， 展示出來 。 評析： 這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計 ， 重點突出了學(xué)生 在情境激勵下的創(chuàng)作活動。 背景圖板給了學(xué)生一個想象的舞臺，進一步激發(fā)了學(xué)生的參與創(chuàng)作的熱情，使創(chuàng)作活動富有情趣性。集體作業(yè)比個體作業(yè) 更 豐富多彩 ， 形成 宏大壯觀的 恐龍“世界”的感覺，同時降低課堂創(chuàng)作的繁 8 雜度，學(xué)生只需直攻 一只 “恐龍”，不浪費時間在 非重點的 背景涂畫中 。 八 、 開放論壇 聊天 評價 “聊天”評價： 組織 先完成貼上去了的同學(xué)，
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