人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)美術(shù)第六冊(編輯修改稿)
2025-08-10 17:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知，真正做到面向全體。）（二）感受新知——尋找線條1．尋找自然中的動感線條： 我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生找出流動的瀑布呈現(xiàn)出的弧形的動感線條。以及溪流呈現(xiàn)出的波浪形的動感線條。欣賞圖片驚濤駭浪般大海呈現(xiàn)出的動感線條折線。并鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。（精彩的視頻和圖片一下就能吸引孩子們的目光，從貼近學(xué)生生活入手，圖片與視頻的直觀欣賞能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受會動的線條的存在。并且從中知道哪類線條能表現(xiàn)出動感等等。直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。）2．尋找藝術(shù)中的線條： 此環(huán)節(jié)我會在課件中出示具有代表性的作品例如荷蘭畫家梵高的星月夜。我會和學(xué)生共同賞析這幅作品中哪些線條給人帶來動感的感覺，揭示出又一種動感線條（旋線）并且猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。及時對學(xué)生的討論做出小結(jié)：藝術(shù)家們常用曲線或是流動的筆觸來顯示作品的動感。（學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。基于以上思想，我在原有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的設(shè)置和對本課重、難點的理解，在課件中挑選了荷蘭畫家梵高的《星月夜》。使這一課的教學(xué)能體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和對世界多元文化的寬容和尊重。）3．尋找生活中的動感線條： 鼓勵學(xué)生暢談尋找到的生活中的動感線條。（焰火、軌跡、流星、閃電、霓虹燈、府南河……）并且可以以燈的圖片，讓學(xué)生思考如果改為直線會怎樣，而有了動感的線條則會帶來什么？激發(fā)學(xué)生體會動感線條帶給我們美的享受。4．尋找運動中的線條： 我用肢體的動感線條給學(xué)生表演一棵春天生氣勃勃的樹，讓學(xué)生猜一猜。并且讓學(xué)生也用肢體的動感線條來表現(xiàn)自己心目中春天的樹。并進(jìn)行及時的鼓勵。（這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生積極投入
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