【文章內容簡介】 時，教師應巧妙設計好教材中的訓練點，使學生學會精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思等方法。 在平時每一堂課的教學中，還要保證課堂時間，重視用好文本，落實課標要求，引導學生扎扎實實地讀好每一篇課文，背誦好每一段文句，積累好每一個詞語，寫好每一個字，對文中的詞句、結構、思想觀點等，該精讀的要精讀，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒，要把識記與理解相結合，與運用相聯(lián)系，與生活相聯(lián)系，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。特別要重視培養(yǎng)學生正確使用語言文字的能力。 （ 2）注意培 養(yǎng)學生的思維品質。思維品質是智力的支柱。心理學告訴我們，任何人，即使是弱智者，也無時無刻不在思維，而且都以自己習慣的方式思考著問題。語文教學，通過有目的的反復訓練，不僅可以矯正學生不良的思維習慣，而且能使良好的思維品質得到培養(yǎng)。（ 3）緊抓課內外閱讀不放松。課標提出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，??應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！币虼耍喿x教學要內外并舉，精讀與博覽相結合。教學中要培養(yǎng)學生的精讀習慣， 要深入文本，仔細閱讀，反復品味，不可蜻蜓點水，走馬觀花；要教給閱讀方法，學會抓關鍵詞句閱讀，學會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質疑，學會提煉、歸納、概括，學會積累、運用、表達；要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和良好的學習習慣，經常給學生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，切實把課外語文學習落到實處。 （ 4）扎實寫作基本功訓練。提高學生的習作水平，一要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感，做到語句通順行款正確，標點正確，書寫規(guī)范、整潔；二要從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敘文的寫作訓練，做到內容具體，感情真實，根據習作內容表達的需要，學習分段表述；三要引導積累習作素材，寫出自己的見解與感受，而不人云亦云。要引導學生平時積累習作素材，隨時督促學生動筆寫一點日記、隨筆、讀書筆記等，要引導學生學會修改自己 的習作，并主動與他人交換修改，激發(fā)學生寫作的興趣，培養(yǎng)寫作的習慣。 語文是一門基礎性很強母語教育課程，它是陶冶人性、建構靈魂、完善心智、促進生命個體成長的搖籃。所以，提高語文教學質量，提高學生語文素養(yǎng)，語文教師責無旁貸。讓我們養(yǎng)成勤于反思的習慣，探討加強和改進語文教學的策略，這樣才能促進學生語文素質的養(yǎng)成，從而推動我校語文教學質量的提高。 政語教研組 二〇一〇年九月二十日 第三篇：期中考試質量分析及整改措施 期中考試質量分析及整改措施 雙陽區(qū)幸福小學 邢秀敏 期中考試質量分析及整改措施 在本產次期中考試中，我班學生在數學、語文、品德與社會三個學科中，成績較以前稍有進步，也存在一定的問題，下面就這次考試質量做如下分析： 數學： 本次考試從卷面來看，學生的基礎知識掌握得較為扎實，出現(xiàn)錯誤較少，個別學生在填空題中出現(xiàn)了錯誤。多數學生在運用知識解決實際問題時，完成得較好，但也有個別學生，不能靈活運用知識，或不認真審題，導致出現(xiàn)了錯誤。劉佳斌、劉金彪、孫佳旺、白龍等幾名同學基礎知識、計算均掌握得較差。 語文： 本次考 試，學生字詞、課文等相關課本知識掌握得較好，出現(xiàn)錯誤較少。多數學生聽力題、閱讀題答得較好，但也有個別學生由于不認真審題，不認真閱讀文章內容，出現(xiàn)了較多的錯誤。學生都能按要求作文，多數習作內容具體，語句通順，感情真實，較好的有高賀、褚祿瑋、王巖、姚磊等幾名學生。 品德與社會： 對課本知識掌握得較扎實，出現(xiàn)錯誤較少，個別學生對一些靈活運用知識點的題答得稍并些。 在今后教學中，要在加強基礎知識教學的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：要好好地審題，認真書寫，還要注重學生靈活運用所學知識解決實際問 題的能力。在提高整體成績時，不放松對差生的幫扶、轉化，除上課多提問，還要在課后多關注，利用成績好的學生幫助等方式，提高差生的成績。下面分學科談一下今后教學的打算： 數學： 本冊數學知識概念多，學生不容易掌握，在今后教學及期末復習中，要強化基礎知識教學，把各單元的概念記牢，并提高靈活運用的能力；加強計算能力的培養(yǎng)，提高學生計算的速度和準確性；要注重提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，教給他們解題方法，反復進行練習，為以后教學打好基礎。 語文： 在今后教學中除了加強課本中的語 言文字訓練，還要把課文中和課后的積累中的字詞、句子、對聯(lián)、名言、古詩背熟，會寫；重點加強閱讀訓練，養(yǎng)成認真審題、認真閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀能力；同時還要培養(yǎng)學生認真聽、認真記的能力；提高學生正確運用字詞的習慣，提高學生的讀寫的綜合素質。 品德與社會： 在今后的教學中，要注意引導學生辨析生活中的事例，提高自身