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政語教研組教學(xué)質(zhì)量分析及整改措施-文庫吧資料

2025-04-24 05:31本頁面
  

【正文】 課后的積累中的字詞、句子、對聯(lián)、名言、古詩背熟,會寫;重點加強閱讀訓(xùn)練,養(yǎng)成認真審題、認真閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;同時還要培養(yǎng)學(xué)生認真聽、認真記的能力;提高學(xué)生正確運用字詞的習(xí)慣,提高學(xué)生的讀寫的綜合素質(zhì)。在提高整體成績時,不放松對差生的幫扶、轉(zhuǎn)化,除上課多提問,還要在課后多關(guān)注,利用成績好的學(xué)生幫助等方式,提高差生的成績。 品德與社會: 對課本知識掌握得較扎實,出現(xiàn)錯誤較少,個別學(xué)生對一些靈活運用知識點的題答得稍并些。多數(shù)學(xué)生聽力題、閱讀題答得較好,但也有個別學(xué)生由于不認真審題,不認真閱讀文章內(nèi)容,出現(xiàn)了較多的錯誤。劉佳斌、劉金彪、孫佳旺、白龍等幾名同學(xué)基礎(chǔ)知識、計算均掌握得較差。 政語教研組 二〇一〇年九月二十日 第三篇:期中考試質(zhì)量分析及整改措施 期中考試質(zhì)量分析及整改措施 雙陽區(qū)幸福小學(xué) 邢秀敏 期中考試質(zhì)量分析及整改措施 在本產(chǎn)次期中考試中,我班學(xué)生在數(shù)學(xué)、語文、品德與社會三個學(xué)科中,成績較以前稍有進步,也存在一定的問題,下面就這次考試質(zhì)量做如下分析: 數(shù)學(xué): 本次考試從卷面來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實,出現(xiàn)錯誤較少,個別學(xué)生在填空題中出現(xiàn)了錯誤。所以,提高語文教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文素養(yǎng),語文教師責無旁貸。要引導(dǎo)學(xué)生平時積累習(xí)作素材,隨時督促學(xué)生動筆寫一點日記、隨筆、讀書筆記等,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改自己 的習(xí)作,并主動與他人交換修改,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。 ( 4)扎實寫作基本功訓(xùn)練?!币虼耍喿x教學(xué)要內(nèi)外并舉,精讀與博覽相結(jié)合。( 3)緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。心理學(xué)告訴我們,任何人,即使是弱智者,也無時無刻不在思維,而且都以自己習(xí)慣的方式思考著問題。 ( 2)注意培 養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。 在平時每一堂課的教學(xué)中,還要保證課堂時間,重視用好文本,落實課標要求,引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地讀好每一篇課文,背誦好每一段文句,積累好每一個詞語,寫好每一個字,對文中的詞句、結(jié)構(gòu)、思想觀點等,該精讀的要精讀,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒,要把識記與理解相結(jié)合,與運用相聯(lián)系,與生活相聯(lián)系,以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。為了節(jié)省課堂上的時間,應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記 號,以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。 在提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量方面 ( 1)向每一堂課要質(zhì)量,要有效提高學(xué)生的語文閱讀能力,一是整體把握課文內(nèi)容的能力,二是理解重點詞句的能力,三是學(xué)習(xí)運用課文的表達方法。繼續(xù)進行新老結(jié)對,同級學(xué)科結(jié)合的方式,積極組織探討、聽課、評課等活動,及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題。 二、今 后的改進打算與措施 在組風(fēng)建設(shè)、教師成長方面 ( 1)結(jié)合學(xué)校的開展的各項政治理論學(xué)習(xí)活動,組織教師學(xué)習(xí)時事政治,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,增強教師的事業(yè)心和使命感。學(xué)生的語文基本功還比較差。④、語言表達不流暢,不嚴謹,缺乏豐富的想象和生動細致的描寫,沒有真情實感。但處理這些材料的時候浮于表面,只是簡單的再現(xiàn)當時的情景,沒有對這些情景作深入的思考與挖掘,從而使立意缺乏深度和新穎性。②、提煉生活,挖掘生活的能力不夠。 ( 3)寫作方面:①、審題不清,不能很好地挖掘材料的意義,影響了全文的立意。⑥語言表達能力欠佳。④、整體感知能力不強,對答題的信息區(qū)域把握不準,所作出的答案僅限于文本局部,造成答案要點不全,甚至偏差的現(xiàn)象。③條理性差。 ( 2)現(xiàn)代文閱讀部分考生主要存在以下幾個問題:①、信息篩選能力有待提高,對文本閱讀不細致,抓不住關(guān)鍵信息。 學(xué)生方面的問題 ( 1)書寫是語文的基本功,也是語文試卷考查的重要元素,但許多考生的卷面書寫問題突出。名著閱讀重視不夠,閱讀能力提高不明顯。 ( 3)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)不夠,課堂教學(xué)效率低下。 政語教研組 二〇一〇年九月二十日 第二篇:政語教研組教學(xué)質(zhì)量分析及整改措施 政語教研組教學(xué)質(zhì)量分析及整改措施 涇明中學(xué) 景永清 一、目前存在的問題和困難 教師方面的問題 ( 1)作業(yè)的來源缺乏,配套練習(xí)上習(xí)題的廣度和深度大大超過教材,教師每節(jié)課都要設(shè)計和挑選作業(yè),無形中加大了工作量,又因老師都所帶教學(xué)班較多,班額又大,終因精力有限,無法持續(xù)下去。所以,提高語文教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文素養(yǎng),語文教師責無旁貸。要引導(dǎo)學(xué)生平時積累習(xí)作素材,隨時督促學(xué)生動筆寫一點日記、隨筆、讀書筆記等,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改自己 的習(xí)作,并主動與他人交換修改,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。 ( 4)扎實寫作基本功訓(xùn)練?!币虼?,閱讀教學(xué)要內(nèi)外并舉,精讀與博覽相結(jié)合。( 3)緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。心理學(xué)告訴我們,任何人,即使是弱智者,也無時無刻不在思維,而且都以自己習(xí)慣的方式思考著問題
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