——教學(xué)質(zhì)量分析制度-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:24本頁(yè)面
【正文】 轉(zhuǎn)化，各科教師齊抓共管，爭(zhēng)取最佳效績(jī)。班級(jí)學(xué)情分析，各科教師共同參與。重點(diǎn)分析過(guò)去的措施，現(xiàn)在的得失，今后的方案，以分析教師自身教學(xué)為主，不可把原因推給學(xué)生。綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。四、教學(xué)質(zhì)量分析的要求：質(zhì)量分析要指出命題范圍內(nèi)容．分析內(nèi)容是否符課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是否緊扣教材與結(jié)合實(shí)際．要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度，層次的看法。個(gè)人分析后，由校委會(huì)組織教學(xué)管理人員組成調(diào)研組，根據(jù)平時(shí)管理情況和個(gè)人分析，分年級(jí)組進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研分析，并向教導(dǎo)處提交調(diào)研分析報(bào)告。二、教學(xué)質(zhì)量分析，應(yīng)遵循“三有利原則”：有利于落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，有利于提高學(xué)生素質(zhì)。備課組教學(xué)質(zhì)量分析表年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量分析表學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析表第四篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度后張小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度20142015學(xué)年第一學(xué)期一、教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。各種質(zhì)量分析表應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交教務(wù)處。主管教學(xué)的校長(zhǎng)在質(zhì)量分析完成后將填寫好教學(xué)質(zhì)量分析表上報(bào)校長(zhǎng)，并交教務(wù)處存檔。三、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析主管教學(xué)的校長(zhǎng)應(yīng)在期中考試試卷下發(fā)一周之內(nèi)對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。首先由各班主任分析自己所代班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，然后由年級(jí)主任總結(jié)分析。首先由各科任教師分析自己所代班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，然后由備課組長(zhǎng)總結(jié)分析。、期末試卷下發(fā)一周之內(nèi)，統(tǒng)一組織全年級(jí)的教師在年級(jí)組活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行全年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析。并將填寫好的教學(xué)質(zhì)量分析表上交教務(wù)處。一、教師教學(xué)質(zhì)量分析各備課組在學(xué)校組織月考、期中、期末考試結(jié)束2天之內(nèi)要寫出本組的教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析由教導(dǎo)主任牽頭，教研組長(zhǎng)、及有關(guān)老師共同參與，作出定量、定性分析，作好記錄，并進(jìn)行跟蹤分析。期中、期末考試后，教務(wù)處要及時(shí)匯總各學(xué)科成績(jī)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究，并寫出
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