教學(xué)質(zhì)量分析材料-文庫吧資料
2025-05-20 00:17本頁面
【正文】 教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教科室教師組成督導(dǎo)檢查組，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)檢查，這樣，把握住了日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)教學(xué)檢查，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性。一年來我校教師積極參加縣組織的學(xué)習(xí)名校的教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)管理的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對我校的課堂教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的教學(xué)的帶頭和輻射作用，促進(jìn)廣大教師研究教學(xué)，研究課堂，著力提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校以教研組為單位開展了課堂教學(xué)有效性交流展示活動，在初三年級和小學(xué)六年級的第一輪復(fù)習(xí)階段和綜合復(fù)習(xí)階段分別開展了復(fù)習(xí)研究展示課活動，為教師引路并樹立高效課堂的標(biāo)桿。學(xué)校每周確定兩節(jié)教研活動時(shí)間，結(jié)合“一課、三講、三評、一案例”和同課異構(gòu)活動開展專項(xiàng)教研，通過講課、評課和撰寫教學(xué)案例，集體研究在教學(xué)引入、知識傳授、交流討論、反饋訓(xùn)練和教學(xué)小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施有效教學(xué)的可行方法。加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)中要求教師適時(shí)采取“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思”教學(xué)法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生主動探究、敢于創(chuàng)新的意識。在新一輪的課程改革中，我們一方面嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，另一方面繼續(xù)加大課堂教學(xué)改革力度，著力提高課堂教學(xué)效果。 二、構(gòu)建高效課堂，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)校教育的主陣地、主渠道是課堂， 學(xué)生發(fā)展的主要機(jī)會在課堂，抓好課堂就是抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主要矛盾，為此我們確立了打造高效課堂的目標(biāo)。目前，我們學(xué)校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，每學(xué)年都有部份教師有論文發(fā)表、競賽獲獎或在市級以上教育教學(xué)活動中交流。建立教師成長記錄冊；評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)青年教職工；設(shè)立突出貢獻(xiàn)獎，同時(shí)建立了一套完整的績效考評制度。3．實(shí)施多元評價(jià)，促進(jìn)教師的發(fā)展。骨干教師我們主要通過“實(shí)踐——培訓(xùn)——研究”的方式進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校的校本培訓(xùn)本著“理論領(lǐng)先、形式多樣、注重時(shí)效、促進(jìn)發(fā)展”的原則，主要通過學(xué)校集中學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)和講座、開展讀書活動、課題研究、學(xué)科專題研究和專項(xiàng)教研等活動實(shí)現(xiàn)。我們始終把教師隊(duì)伍建設(shè)做為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校振興和發(fā)展的奠基工程常抓不懈。綜上所述，我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)扎實(shí)邁進(jìn)，穩(wěn)步提
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