【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞? 第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。 中班音樂(lè)活動(dòng) 44 活動(dòng)目標(biāo)： ，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 ，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小毛巾、 CD 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示毛巾，引出課題。 小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎 ? 出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀 ?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀 ?做了什么呢 ?它都洗了你哪些地方呀 ?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴?? )小毛巾洗到的這些地方叫什么呀 ?(五官 ) 小毛巾幫你洗了這么多地方啊 !小毛巾的本領(lǐng)真大 !今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎 ? 二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。 ：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了 什么呀 ? ，為什么有的地方是空白的呢 ?(這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。 ) ，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。 三、幼兒人手一塊紗巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》 ?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧 ! 《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。 (提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱 ) 友，你們洗干凈了嗎 ?老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲 !小毛巾真能干，把小朋友的五 官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧 !(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》 ) 四、音樂(lè)游戲：《小毛巾》 ，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官 !注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的 ! ，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。 中班音樂(lè) 活動(dòng) 55 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。 感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲圖譜 活動(dòng)過(guò)程 一、韻律活動(dòng)“摘果子”導(dǎo)入 秋天到了，果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。 是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢 ?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 二、理解歌詞 ：你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí) ?(根據(jù)回答出示圖片 ) ?再來(lái)聽(tīng)一遍 ! 。 提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色 ? 根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片 預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一次 。第二句，根據(jù)回答唱出來(lái) 。第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎 ?根據(jù)幼兒回答唱出來(lái) 。最后一句，聽(tīng)琴聲試著隨老師演唱。 老師再來(lái)完整演唱一次，你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的 ? 三、幼兒學(xué)唱歌曲 ，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。 哪些地方唱的是一樣的 ?(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡” ) 太陽(yáng)從心底喜 歡這些東西，那我們演唱時(shí)應(yīng)該怎么唱 ?(歡快、愉悅 ) 、用快樂(lè)的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。 ⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽(tīng)著琴聲學(xué)唱。 ⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。 把顏色圖片拿掉，你還會(huì)唱嗎 ? ⑶讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。 第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)。 。 ，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。 四、創(chuàng)編歌詞 ，想一想，太陽(yáng)還喜歡什么 ?會(huì)給它什么顏色呢 ? ：如太陽(yáng)喜歡蘿卜，給它黃色 。太陽(yáng)喜歡西紅柿，給它紅色等等。 教師可用簡(jiǎn)單的蔬菜或標(biāo)記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。 ，現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎 ? 第三篇：中班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案范文 中班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案模板 中班音樂(lè)活動(dòng) 11 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。 發(fā)聲練習(xí)： (1)師生問(wèn)好。 引起興趣：小朋友閉上眼睛， 數(shù) 3 下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái) ?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的 ?” (沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。 ) 二、展開(kāi) (一 )看圖片學(xué)第一段： 看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。 理解分析歌詞： (1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙 ?”“小雪花會(huì)怎樣回答 ?” (2)“小雪花怎樣來(lái)的 ?” (3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么 ?” (冬天來(lái)到了 ) 語(yǔ)言節(jié)奏朗誦： (1)師問(wèn)第一句， 幼兒朗誦后三句。 (2)集體完整朗誦。 學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)” ! (1)看圖片欣賞范唱。“你聽(tīng)到什么 ?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高 ?” (上行音 )“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低 ?” (下行音 ) (2)完整演唱兩遍。 (二 )填編第二段： 填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’ ?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么 ?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢 ?”(落下來(lái) )“小雨滴想告訴我們什么 ?” (春天來(lái)到了 ) 朗誦歌詞： (1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。 (2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。 唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行 ? (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。 (2)唱第二段。 (三 )完整演唱兩段。 “雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么 ?” “這首歌好不好聽(tīng) ?我們給它起個(gè)名字 ?” (雪花和雨滴 ) 加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。 中班音樂(lè)活動(dòng) 22 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在音樂(lè)響起的時(shí)候，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能：樂(lè)意隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌，并大膽的唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤(pán)。 掛圖 可以讓幼兒提前熟悉歌曲。 活動(dòng)過(guò)程 出示《小毛驢》歌曲掛圖。