國(guó)家開放大學(xué)電大?？茣?huì)計(jì)學(xué)概論20xx期末試題及答案試卷號(hào)：3979五篇(編輯修改稿)
2025-05-09 12:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，如桃、杏等大 粒種子常采甩點(diǎn)播播種方法。 17．抑制和延緩果實(shí)乙稀產(chǎn)生是延長(zhǎng)果實(shí)貯藏壽命的重要措施。 ，矮牽牛是中國(guó)氣候型植物。 。 種植方式。 三、名詞解釋（每題 4 分，共 20 分） ：即園藝生產(chǎn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個(gè)分支，主要是果樹、蔬菜、西甜瓜（西瓜和甜瓜）以及觀賞植物的生產(chǎn)?，F(xiàn)代的園藝生產(chǎn)，既是土地上的農(nóng)業(yè)，又是脫離開土地的形象藝術(shù)。 ：由于枝條內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)狀況和外界條件的不同，同一枝條上不同部位的芽在長(zhǎng)勢(shì)及其特性上的表現(xiàn)有明顯的差異。 ：是指一個(gè)果實(shí)已進(jìn)入個(gè)體發(fā)育的最后階段，果肉組織開始分解，發(fā)生一系列不可逆的變化，最終導(dǎo)致細(xì)胞崩潰以至整個(gè)器官死亡的過程。 ：是以切取的植物材料（花材），插入適當(dāng)?shù)娜萜鳎?jīng)剪切、構(gòu)圖設(shè)計(jì)造型雨成的植物藝術(shù)品。 ：種質(zhì)又叫遺傳質(zhì)，是指能從親代遺傳給子代的遺傳物質(zhì)。凡是攜帶遺傳物質(zhì)的載體就叫做種質(zhì)資源。 四、簡(jiǎn)答題（共 40 分） ，主要根據(jù)哪些方面？（ 5 分）答：①生長(zhǎng)情況； (1 分 )②果皮顏色； （ 1 分）③主要化學(xué)物質(zhì)的含量； （ 1 分）④果實(shí)或蔬菜的硬度（堅(jiān)實(shí)度）； （ 1 分）⑤生長(zhǎng)期。（ 1分） 27．中國(guó)的樹樁盆景有哪些流派？（ 5分）答：①楊派盆景； ②蘇派盆景； ③川派盆景； ④徽派盆景； ⑤嶺南派盆景； ⑥海派盆景； ⑦通派盆景； ⑧浙派盆景； ⑨北方盆景等。（答對(duì) 5 點(diǎn)即可） 。（ 10 分）答：優(yōu)點(diǎn)：有利于充分利用同一塊土地的氣候、土壤等自然資源，大量種植生態(tài)適應(yīng)好、經(jīng)濟(jì)效益高的作物，沒有倒茬的麻煩，產(chǎn)品單一，管理簡(jiǎn)便，栽培技術(shù)由于反復(fù)而易達(dá)到熟練。（ 5 分）缺點(diǎn)：許多園藝作物不能連作，連作時(shí)病蟲害嚴(yán)重，土壤理化性狀很快不良化，如：土壤中某些營(yíng)養(yǎng)元素變得很缺乏，而一些有害于植物生長(zhǎng)和發(fā)育的物質(zhì)積累，甚至達(dá)到“中毒”的程度。（ 5 分） 。（ 10 分）答：童期是指從種子萌發(fā)開始到實(shí)生苗具有穩(wěn)定開花結(jié)實(shí)能力為止所經(jīng)歷的那二段時(shí)期。（ 5 分）處于童期的果樹，采取任何措施都不能使其開 花結(jié)果。所以，為了提早結(jié)果，童期應(yīng)越短越好，在生產(chǎn)上，也常采取一些措施來加速童期的結(jié)束。 (5 分 )30．簡(jiǎn)述園藝植物落花落果的時(shí)期及原因。 (10 分 )答：園藝植物中果樹的落花落果一般有 4 次高峰。（ 2 分）第一次落果，以落花為主，發(fā)生在開花前后，主要是因?yàn)榛ㄑ堪l(fā)育不良或開花前后環(huán)境條件不好造成的； （ 2 分）第二次落果主要發(fā)生在開花后 1— 2 周內(nèi)，主要原因是沒有受精或受精不良，子房沒有坐果的足夠激素與營(yíng)養(yǎng)； （ 2分）第三次落果發(fā)生在開花后 4～ 6周，主要原因是營(yíng)養(yǎng)不良，沒有足夠的養(yǎng)分供果實(shí)膨大； （ 2 分）第四次落果發(fā)生在采收前 1 個(gè)月左右，主要原因是自然災(zāi)害或栽培管理不當(dāng)。（ 2分） 第四篇：國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤渡鐣?huì)工作概論》 2021期末試題及答案（試卷號(hào)： 2246） 國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤渡鐣?huì)工作概論》 2021期末試題及答案（試卷號(hào)： 2246）盜傳必究一、單選題（下列選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，將正確的答案序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。共 10 題，每題 2 分，共計(jì) 20 分） 1．關(guān)于專業(yè)意義上的社會(huì)工作，下列說法正確的是 ()。 B．體現(xiàn)了人類的慈愛心 C．以利他主義的價(jià)值 觀為指導(dǎo)的科學(xué)的助人活動(dòng) D．是由政府舉辦的各種救濟(jì)事業(yè) 2．大衛(wèi)豪將社會(huì)工作的理論劃分為 ()。 A．借用理論和實(shí)踐理論 B．社會(huì)工作的理論和為社會(huì)工作的理論C．外借理論和實(shí)務(wù)理論 D．微觀理論和宏觀理論 3．關(guān)于弗洛伊德的人格理論，下列說法錯(cuò)誤的是 ()。 A．本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分 B．自我是在本我的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的 C．超我要反映本我的欲望，并找到途徑滿足本我的欲望 D．超我包括了自我理想和良心 4．下列關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值的挑戰(zhàn)說法正確的是 ()A．社會(huì)工作價(jià)值體系內(nèi)部矛盾表現(xiàn)最明顯的是隱私權(quán) B．機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)來源不會(huì)影響到社會(huì)工作者的價(jià)值取向C．社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值總是與國(guó)家的利益是一致的 D．社會(huì)工作者個(gè)人的價(jià)值觀完全可以服從于社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值觀 5．李豪是某家青少年服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員，接待了一個(gè)由學(xué)校轉(zhuǎn)介而來的案主，十歲，原因是他行為有偏差。李豪在幫助他的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)不良的家庭環(huán)境、父母不當(dāng)?shù)墓芙谭绞绞菍?dǎo)致該生偏差行為的主要原因。李豪請(qǐng)來了他的父母，可兩人卻互相推諉責(zé)任，并說如何教育孩子是他們的權(quán)利，別人管不著。 上述案例中，關(guān)于尊重案主的自決權(quán)下列說法正確的是 ()。 A．本案例中，社會(huì)工作者應(yīng)該尊重案主父母管教孩子的方法，不能干涉 B．本案例中，案主的父母的做法已經(jīng)危害到了案主的身心健康，社會(huì)工作者應(yīng)該強(qiáng)行介入 C．本案例中，社會(huì)工作者無權(quán)干涉案主父母的行為，因?yàn)樗麕椭膶?duì)象是案主而非案主的父母 D．以上說法均錯(cuò)誤6．下列方法中屬于社會(huì)工作方法中起源最早、發(fā)展最快，而且應(yīng)用最為廣泛的是 ()。 A．小組工作 B．社會(huì)工作 C．社會(huì)工作行政 D．個(gè)案工作 7．下列哪一項(xiàng)不屬于小組工作的三大基本模式？ ()A．治療模式 B．社會(huì)目標(biāo)模式 C 互動(dòng)模式 D．小組中心模式 8．下列關(guān)于貧困的理論說法正確的是 ()。 A．表面看來福利制度是在濟(jì)貧，實(shí)際上由于政府發(fā)放的救濟(jì)金數(shù)額較少，只能使窮人維持生存，這樣反而造就了一個(gè)貧困階層。這種觀點(diǎn)屬于福利制度貧困論 B．貧困功能論認(rèn)為占主導(dǎo)地位的社會(huì)制度是造成貧困的基本原因 C 社會(huì)制度貧困論認(rèn)為貧困現(xiàn)象發(fā)生的原因在于個(gè)人而非社會(huì) D．貧困文化論認(rèn)為貧困的存在是因?yàn)樗l(fā)揮著某些有 利于該社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的功能 9．下列社會(huì)工作方法中不屬于直接方法的是 ()。 A．小組工作 B．社會(huì)工作行政 C個(gè)案工作 D．社區(qū)工作 10．下列對(duì)予特殊兒童的救助工作說法正確的是 ()。 A．收養(yǎng)家庭是否收養(yǎng)兒童時(shí)可以自行決定，不用通過一定的領(lǐng)養(yǎng)程序 B．家庭補(bǔ)助主要針對(duì)貧困家庭或者單親家庭兒童開展的一項(xiàng)社會(huì)工作 C．機(jī)構(gòu)教養(yǎng)的主要職能是對(duì)流浪兒童進(jìn)行收養(yǎng) D．家庭寄養(yǎng)不需要對(duì)寄養(yǎng)父母進(jìn)行專門訓(xùn)練和輔導(dǎo)二、多選題（每題至少有 2 個(gè)正確答案，多選少選均不得分。共計(jì) 5 題，每題 2分，共 10 分） 11．下列關(guān)于社會(huì)工作的服務(wù)對(duì) 象，說法正確的是 ()。 A．社會(huì)工作的基本對(duì)象是那些社會(huì)中最需要幫助的人 B．我國(guó)社會(huì)工作的基本對(duì)象是社會(huì)弱勢(shì)群體 C．社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不是固定不變的 D．社會(huì)工作的擴(kuò)大對(duì)象所面臨的不是生存的危機(jī)，而是生存以外的困難 E．幫助解決個(gè)人發(fā)展困境，這時(shí)社會(huì)工作屬于社會(huì)福利服務(wù)
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