【文章內(nèi)容簡介】 姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣 ，吃了一驚 “啊，你又長胖了 !”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉 !你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！? 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。 反思： 本活動我覺得有三個特色： 激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜想、認識、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。 提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題，能力弱的幼兒可以簡單講述 。能力強的幼 兒可以較詳細講述，他們在自己原有的能力上進行了提升。 經(jīng)驗重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事，進行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學方面的信息。 第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣 ?什么地方不一樣 ?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表 達出來。 我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。 第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。 孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解 故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答。 第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進行提問，并進行深層次的追問。 從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復的感受、理解、學習、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學道理。 延伸活動，是本活動 的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神，提高了幼兒問題意識。 大班科學活動 :神奇的影子 〖文字大?。捍笾行　健即蛴∥恼隆健际詹氐剑? 百度〗〖在線字典〗活動目標： 引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn) 生與變化是與光源的變化有關(guān)的。 培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。 引導幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。 活動準備： 幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。 活動過程： 一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游? 二、影子的產(chǎn)生。 第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。 交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？ 引導幼兒：打開手電筒，光照在板上 —— 沒有影子，讓光照在影子上 —— 影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒 —— 板上就沒有影子了。 小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。 討論：生活中還有哪些光能照出影子來？ 小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。 三、影子的變化 出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。 請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？ 交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？ 小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。 第二次操作觀察：引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。 交流：你的影子是怎么變的？ 小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。 第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。 講評記錄卡。 四、影子的利用。 交流：你們知道生活中影子有哪些用處？ 小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。 3 討論：影子在生活中還會造成哪些不便？ 介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī) 生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學家求助，科學家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。 第五篇：大班語言活動 大班語言活動：《神奇的出租車》 活動目標： 引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。 引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。 理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設(shè)計；識字：出租車、司機、猴、滿意。 活動準備： 汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。 活動過程： （一） 問題導入： 提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？（出示字卡出租車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。 （二） 展開： 講述故事，加深理解。 教師操作教具，講述故事，穿插提問： A 小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。 B 小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設(shè)計的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？ 大膽想象仿編故事。 引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小 猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。） 展開討論，分組競賽。教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組 幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設(shè)計方法，并能夠說出設(shè)計理由，就可貼一個標志，多的獲勝）。 創(chuàng)設(shè)情景，引