【文章內(nèi)容簡介】 否完備，在我拉上書包拉鏈的時(shí)候，聽到對面房間的門突然打開，還伴隨一陣急促的腳步聲：“女兒呢，還沒有走吧！”是爸爸醒了，他緊張地問著媽媽。突然，他看到我了，一下子變得像個(gè)小孩，好像找到了丟失的玩具， 興奮地站在原地，伸出一個(gè)大拇指對著我說：“女兒是最棒的！”我知道他是在給我加油打氣，本來還想酷酷地回應(yīng)他一句，可是這回感覺不一樣了，這是父親對我的支持。直到我跟父母告別，下樓的時(shí)候一看，爸爸媽媽倆都擠在門中伸出了四個(gè)大拇指給我。我笑了笑，帶著這兩份小小的支持出發(fā)了?? 一句話 到達(dá)學(xué)校，趁考試前的幾十分鐘再看看書，全班每一個(gè)人都在認(rèn)真地讀書，老師則在逐個(gè)發(fā)準(zhǔn)考證，不久，老師就到了我的位置旁邊，她一邊叮囑我別把準(zhǔn)考證弄丟了，一邊小心翼翼地交給我，然后，拍了拍我的肩膀，輕聲地在我耳邊說了一句：“要加油??！考試的 時(shí)候仔細(xì)些。”感謝老師的支持，我把這句話牢記在心中，我想我會盡力考出好成績的。 一個(gè)微笑 時(shí)間到了，考生開始各自走向自己的考場，同班的同學(xué)們走在一塊兒，我們互相打氣，懷著平靜而又緊張的心去面對人生的第一次轉(zhuǎn)折。在不同的樓梯口總會有幾個(gè)人要說再見，現(xiàn)在就要到達(dá)我所在的試場了，緊張不安開始縈繞我，好朋友突然給我一個(gè)微笑，突然間心中的不安頓時(shí)被化解，一絲清涼的泉水涌進(jìn)心頭，讓我的心平靜下來，那時(shí)同學(xué)微笑的力量給了我支持。來不及驚嘆它的力量，我也要真心地給予她祝福與支持，所以我也笑了，送給那個(gè)給了我微笑的人，希望這 也能帶給她支持。 一個(gè)手勢，一句話，一個(gè)微笑，它們的力量似乎很微小，但是它們同樣會給人巨大的支持，這給人的動力是不可估量的。記住，給別人支持吧，再小的力量也值得！ 評語 ： 讀此文，感覺最大的優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)，一是緊扣題意，中心突出。作者通過開頭的排比句，以及“有時(shí)只藏于不經(jīng)意之間，對于我而言，再小的力量也是支持”這一句，開門見山，直接突出了題目中關(guān)鍵詞“再小”“支持”。選材也只是從早晨家里出發(fā)到進(jìn)入考場這一時(shí)間段里自己用心體會到的“再小的力量”三個(gè)小片斷，樸實(shí)的字里行間處處傳達(dá)出作者內(nèi)心所能感受到的強(qiáng)大“支持”。 二是從生活細(xì)節(jié)入手，描寫細(xì)膩?！耙粋€(gè)手勢，一句話，一個(gè)微笑”，這樣不顯眼的細(xì)節(jié)，從父母、老師、同學(xué)中傳遞給作者最強(qiáng)大的支持力與量，這股力量是親情中愛的滋潤，是老師叮囑的關(guān)心，是同學(xué)間友誼的傳遞。這些細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了文章的動情點(diǎn)。例如文中寫到“爸爸媽媽倆都擠在門中伸出了四個(gè)大拇指給我”，從“擠”“伸”這一細(xì)節(jié)，我們很容易體會到，作者從這些似乎微不足道的小支持中感悟到自信、支持、鼓勵?？紙鲎魑?，沒有足夠的時(shí)間去潤色文章，因此緊扣主題，突出 中心，選材典型是得好分?jǐn)?shù)的一個(gè)關(guān)鍵。 （ 倪俊鳳） 習(xí)作七 再小的力 量也是支持 藍(lán)色的淚水，劃過美麗的蒼穹，不會飛翔的羽翼，到不了彼岸；白色的鳴叫，飛過湛藍(lán)的天宇，有夢的白鴿，停在最深愛的屋頂。 —— 題記 俯首嘆息，它們注定到不了彼岸，飛不到夢的天堂，因?yàn)樗牧α刻√　? 仰首凝望，與它們的雙眸對視。突然，我的眼球象被攫住一般，心靈為之震撼。為什么？我從它們眼中讀出的不是因?yàn)樽约旱谋靶〉氖洌浅錆M著對遠(yuǎn)方的向往和憧憬 。它們明知憑自己的微薄之力根本到不了自己的天堂。 他們撲朔著翅膀，仍要飛，飛向遠(yuǎn)方，留下得只是一臉茫然的我，低頭，無語。 空氣慢慢凝固，當(dāng)我再次抬頭，我已明白，它們追逐的夢，是一種美麗的堅(jiān)持。要知道，再小的力量也是支持。 流水不必為自己的軟弱而自惱，大海是他的終點(diǎn)站，途中的關(guān)卡一道接著一道，但滋潤萬物，澤被蒼生的責(zé)任給了它不竭的動力。河床輕聲安慰它，魚兒為它歌唱打氣，垂柳低吟，給它燦爛的微笑。也許，這對于它來說只是微不足道的力量，但給它的卻是莫大的支持。 蜜蜂不必為自己的瘦小而自卑，如此瘦小的身軀卻要擔(dān)負(fù)采 集花蜜，播灑花種的重任，任重而道遠(yuǎn)。但花兒的熱情擁抱，輕風(fēng)的柔情撫摸，又讓它們鼓足勇氣，堅(jiān)持自己的工作，花兒、輕風(fēng)的力量不也是很小嗎？ 或許，你很卑?。换蛟S，朋友給你的只是粲然一笑；或許，父母給你的也只是 關(guān)懷一語。但，這不也足夠了嗎？再小的力量也是一種支持，再小的力量凝聚在一起就變成了生命 不竭的動力和源泉。 一花一世界，斷翅的鳥兒有它的奮進(jìn)就足夠，有夢的白鴿有它的憧憬就滿足了，它們的奮進(jìn)、憧憬頃刻間幻化成不竭的力量，帶它們?nèi)ワw，去追逐。 評語： 作文開頭很是隱澀，只是引入而已，何必一定要什么題記，太過形 式，反而落了俗套。另外起筆還有點(diǎn)偏，落筆到堅(jiān)持上去了，所幸的是在點(diǎn)題之后仍回到了中心，此后的文字如行云流水，詩情畫意撲面而來，以流水、蜜蜂托物寓意，內(nèi)涵深刻，語言凝練，清新雋永，很有紀(jì)伯倫詩歌的韻味，結(jié)尾點(diǎn)題，并與開頭的題記照應(yīng)，恰到好處，主旨高遠(yuǎn)。 (殷愛偉 ) 習(xí)作八 再小的力量也是支持 夜晚，月亮的清輝灑滿靜謐的大地，我擷取一束最皎潔的；傍晚，夕陽的紅艷映滿廣闊的天邊，我擷取一片最溫馨的；早晨，清澈的溪水流淌在空靈的山谷，我擷取一捧最透明的；漫漫人生路上，我擷取最重要的 —— 支持。 —— 題記 激流一部曲： 隱形的翅膀 坐在空闊的考場中，心情萬般激動。窗外吹來幾絲涼風(fēng)，頓時(shí)把焦慮也帶走了！忽然想起一首歌 —— 《隱形的翅膀》，那一句句激人奮進(jìn)的歌詞像閃光燈一樣在我腦海中浮現(xiàn)。“隱形的翅膀，讓夢恒久比天長，留一個(gè)愿望讓自己想象”，這一句是我最喜歡的一句，就像周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，清新脫俗。這首歌一直伴我寫完最后一個(gè)字，給了我無窮的力量，去堅(jiān)持沖破一道道難題！它告訴我不能放棄！再小的力量也是支持??！ 激流二部曲：媽媽的牛奶 坐在自己的房間里，面對著窗戶，看著窗外眨眼睛的星星，就沒了復(fù)習(xí)的勁，用手抵著下巴看起星星來。當(dāng)我興趣正濃時(shí)，媽媽捧著牛奶進(jìn)了房間，那牛奶還冒著熱騰騰的白氣，向四周散開，像一群頑皮的小精靈?。∥矣职雅d趣轉(zhuǎn)移到牛奶上，這是媽媽用來鼓勵我的。想起媽媽剛剛對我說“加油！向前沖！”并握緊拳頭朝我做了個(gè)手勢，鼓勵我不要放棄，我知道我不能放棄。時(shí)間就是金錢，我必須為我的夢想馬不停蹄地向前沖，正如媽媽所說的！我喝下那杯仍在冒氣的牛奶，拿起了書??再小的力量也是支持。 激流三部曲：我們的信念 在這次汶川地震中，我們的同胞被壓 在了廢墟下，他們憑著生存的信念，等待人們的救援。小小的一個(gè)信念，成為他們支持下去的動力。再小的力量也是支持。 曲終： 握緊手中小小的力量，支持心中偉大夢想！！ 評語 ： 小作者在行文中緊緊地扣住了題目“再小的力量也是支持”，采用了小標(biāo)題的形式，內(nèi)容來源于生活乃至考場，生活感非常強(qiáng)。從生活的細(xì)微處寫出自己對“再小的力量也是支持”的理解，避免了空話、套話。對自己內(nèi)心的刻畫也非常逼真，表述清晰，語言簡潔流暢。特別是最后一句“握緊手中小小的力量，支持心中偉大夢想”，對題意的理解更深了一層：其實(shí)任何一種力量，只有去珍 視和把握，才能變成對你最大的支持，才能助你實(shí)現(xiàn)心中偉大夢想。不足的是，“激流一部曲”“激流二部曲”“激流三部曲”似乎有些牽強(qiáng)，去掉的話，小標(biāo)題也還是比較對稱的。還有第三個(gè)片斷還可 以展開一些，不僅結(jié)構(gòu)上更勻稱，內(nèi)容上也可以更飽滿些。（ 李偉萍） 習(xí)作九 再小的力量也是支持 一縷陽光，一滴水花，千年古蓮子在陽光雨露下萌芽；一條黑線，蜿蜒而下，一群螞蟻將龐然大物搬回家；一場風(fēng)雨，傾盆而下，母親懷里呢喃不怕不怕 ??再小的力量也是支持，點(diǎn)燃理想，鑄就成功的奇葩。 火柴天堂 小小屋檐下，小女孩光著腳丫，金色卷發(fā)披肩而垂下，嫣紅臉頰，淡藍(lán)雙眼閃著淚花。上帝的寵兒，你有天使的容顏，為何流落街頭衣衫襤褸不回家？不，我沒有家。 “嚓 —— ”一把火柴在女孩手上被點(diǎn)亮，小小而暖融融的光芒驅(qū)走了嚴(yán)寒孤獨(dú)和可怕。那一瞬間，玻璃櫥窗里漂亮的禮物向她飛來，通過厚墻壁飄香的火雞蹣跚著羅圈腿向她走來，慈愛的奶奶出現(xiàn)在天邊，向她伸出雙手。 奶奶！她用力伸出雙手握緊奶奶的手！撲騰著，火柴熄滅，小女孩掛著笑，手無聲垂下。 再小的力量也是支持?。』鸩竦墓饷⒏淖儾涣爽F(xiàn)實(shí)，卻給予女孩子 最美的幻想天堂。在逆境中笑著死去何嘗不是一種有骨氣的死法？小女孩，究竟是童話塑造了你，還是你譜寫了童話？ 燈塔希望 太平洋一望無垠，一船水手飄蕩了幾十天。孤獨(dú)、饑餓、疾病無情吞噬船上每個(gè)人脆弱的生命光芒?！皡?—— ”第十七人在甲板上倒下。何處是歸途？夜幕漆黑，鐮刀似的月牙在無星的夜空里猶如受詛咒的這一船黑色種族的奴隸們用快刀在身上剜開的傷疤，猙獰可怕。 哦，燈塔！遠(yuǎn)處刺眼的光芒照來，將船上面帶絕望的人們內(nèi)心照亮，幾十天漂泊有了方向，幾十或幾百海里 外有個(gè)地方叫“家”。 再小的力量也是支持啊！燈塔的光芒可望不可即，而它的力量在于告訴航海迷路的人們：希望就在前方！ 考場暗示 再小的力量也是支持??！我坐在寂靜的考場，默念一句話：超越自己，超越夢想，自信奮斗，創(chuàng)造奇跡。默念語句的瞬間，我怯弱的心靈感到無窮的力量，非常非常堅(jiān)強(qiáng)！ 真的，非常堅(jiān)強(qiáng)！ 評語： 我堅(jiān)持認(rèn)為，假如把這篇文章的每句話用單獨(dú)成行來顯示的話，無疑就是一首優(yōu)美的詩。輕聲讀下來，那種詩意的節(jié)奏和韻律撲面而來。首段整齊而押韻的詩語，瞬 間能抓住閱讀者的眼球，細(xì)細(xì)品味，從植物到動物到人，又是那么的恰然成序。正文部分分三個(gè)標(biāo)題，但依然隱含著一條清晰的脈絡(luò)，從凄美的童話到曾經(jīng)的歷史現(xiàn)實(shí)，再到自身的當(dāng)下，思緒在幻想與現(xiàn)實(shí)交替中游刃有余，而每部分的議論又緊扣對題意的解讀，一把火柴，一座燈塔，一句自我鼓勵，三種力量的支持彰顯著人文關(guān)愛和勵志精神。囿于試卷篇幅的限制，最后部分顯得稍稍草率了些，但整體來看，通篇押韻的詩化語言，豐 富的思想內(nèi)涵，無論是形式還是內(nèi)容都不失為一篇考場佳作。（ 唐躍） 習(xí)作十 再小的力量也是支持 握著手中早已汗涔涔的筆，忽然想起浙 江電臺“陽光七星”的一則公益廣告： 隨手關(guān)掉正在滴水的自來水開關(guān)，一年就可以節(jié)約滿滿 100 浴缸的水 ； 電器充電完畢及時(shí)拔掉插頭，一個(gè)月可以節(jié)約幾十度電；每天拎著菜籃子，布袋子去購物，一天就可以少使用十幾只塑料待 ......再小的力量也是支持。 確實(shí)，在我們匆匆度過光陰的同時(shí)，這種支持早已被一些人所忽略，然而，慶幸的是，有更多的人已經(jīng)開始重視并且追隨著它的腳步去了。 支持就好比支點(diǎn)，我們在人生天平的兩