對高職教育的認識與體會(編輯修改稿)
2025-05-04 14:37 本頁面
【文章內容簡介】 信息和解決問題的方法，包括自我評價和外部評價。 行動導向的主要特點是： 跨學科的，以能力為基礎的職業(yè)活動模式； 整個教學過程是一個包括獲取信息、制定工作計劃、作出決定，實施工作計劃、控制工作質量、評定工作成績等環(huán)節(jié)的完整的行動模式； 教學組織形式以學生為中心，教師的作用變?yōu)榻虒W的引導者、學習輔導者和主持人； 采用目標導向，重視學習過程中的質量控制和評估。 三、高職教學教育理念與方法在任 教課程中的應用 結合自身所教平面設計類課程，我有以下體會。在平面設計的教學過程中，從軟件使用的角度來進行教學只是最基本的教學方法，只能教會學生最簡單的軟件本身。而從學生易于快速掌握并熟練應用的角度，有的放矢地進行教學則會起到更好的效果。要使學生學好這門課程，關鍵在于如何在學習過程中逐步培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣；如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力、想象力及培養(yǎng)學生的美感；如何引導學生從主觀上認識到這門課程對今后學習的重要性；如何拓寬學生視野，利用豐富的資源不斷充實和提升藝術創(chuàng)作能力。 。我 認為這門課程的第一節(jié)課以欣賞課開始，會帶來比常規(guī)方式更好的效果。對教師來說，培養(yǎng)學生對課程的興趣和學習的主觀能動性是非常重要的。一旦有了
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