【文章內容簡介】 今天老師進教室說：“我們要玩木頭人的游戲。”我們可開心了。 這時，教室里亂成了一鍋粥。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的舞蹈動作??一片熱鬧的景象。 “ 3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間成了“木頭人”。我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住 才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準了獵物，還面帶微笑，我想他應該是個百發(fā)百中的高手吧！這時，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結束了。 接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。 木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐力和意志力。真是棒極了！ 第二篇：木頭人游戲教案 格林童話幼兒園 2021 秋季第十一周教研活動 寶寶二班 :劉金蘭 教學科目 :民間游戲教學內容 :木頭人教學目標 步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。 。教學重點 初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。教學準備 老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人” 教學過程： 一、開始部分 幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學一學小動物走路好嗎？放音樂《走路》。 二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師：寶貝們，我們坐下來。師：老師要問小朋友一個問題 ,你們坐過車嗎 ?當車看 到紅燈時（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走） 師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要了交通規(guī)則 ,那我們一定要遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在我們也來當小司機試一試，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。 T：寶貝們，跟著老師一起來做運動啦！ (放音樂 )T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦?。ㄔ剞D一圈）小朋友，我們學 了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽?！拔覀兌际悄绢^人，不許說話，不許笑，還有一句不能動。”木頭人是什么樣的？請舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。 木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好？小朋友我們一邊說兒歌，一邊走，說到“不許動”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現(xiàn)得好，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他學小鳥飛或者學小蜜蜂飛學青蛙跳。玩游戲三遍。 T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。當聽到音樂聲一停，我們就不能動了，我們一起來玩一 玩怎么樣啊？有音樂可以隨便做動作喲！ T：哇，我們木頭人可真厲害??！ T：還有一種好玩的玩法，鐘老師當老虎，小朋友當木頭人 ,當說到”不能動”時 ,隨意擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。小結：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。 T：木頭人們，你們太厲害了，老虎走了，我們一起來跳舞歡慶吧！ T：聽放松音樂，游戲結束。 第三篇：木頭人游戲教案 一、激趣導入： 大家喜歡玩游戲嗎？ 平時你們常玩什么游戲呢？ 二、游戲規(guī)則 今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書） 做“木頭人”游戲要注意什么呢？ 老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌） 三、游戲： “木頭人”： 做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演） （ 1）擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的 姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。（ 2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次 （ 3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （ 4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ耄?5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？） “木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗） （ 1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。 （ 2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）（ 3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求： ，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。 是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。（ 4）逗笑。（三十秒） （ 5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。） 大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。建議： 、神態(tài)的描寫 :例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 :例：緊張、開心、矛盾、擔憂： 例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰 。 ?? ，靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。 都慢下來了。實在太靜了！逗笑“木頭人”規(guī)則： 一方當“木頭人”，另一方當“逗笑人”，你要用語言、動作、表情來逗“木頭人”，設法讓他動或笑起來，但注意不可以有身體的接觸，也不可以說一些過分的話。 評委要求： 1．游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。 2．逗笑的同學是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。有趣的木頭人游戲 “哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。 逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了。”而作為“木頭人”的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去?！岸盒θ恕毙∶髀唤浶牡卦凇澳绢^人”身邊轉了一圈。接著，猛地回頭，嚴肅地說：“看著我的眼睛?！庇谑牵隽藗€令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復了“一”字形。 下面的觀眾個個笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。于是，小明使出了 他的絕密武器 ———— 翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇薄? 游戲進行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易