【正文】 【活動(dòng)目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒的自我控制能力 。 (2)接力棒兩根 。 下 課了，我回想著課上那快樂的時(shí)光，情不自禁地笑了起來 有趣的木頭人游戲 “哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。把自己的樣子寫出來。 (學(xué)生作文，寫一段話。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰表演得最有趣。最后，我們評(píng)出了最搞笑的 Pose，那就是周鵬的 Pose，只見他用紅領(lǐng)巾把頭綁起來，并把它那在了片 子下面，把嘴嘟起來，兩只手拿著書包，好像要親他書包一樣，全班頓時(shí)哄堂大笑起來，有的甚至笑出了眼淚。最后，老師 自動(dòng)認(rèn)輸了，我高興地一蹦三尺高?！岸盒θ恕毙∶髀唤?jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰表演得最有趣。玩游戲三遍。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個(gè)單手持槍的獵手，瞄準(zhǔn)了獵物，還面帶微笑，我想他應(yīng)該是個(gè)百發(fā)百中的高手吧！這時(shí)，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了?！痹捯魟偮?，同學(xué)們立刻凍住了，呆呆地成了木頭人。同學(xué)們都很高興。 場上的最后一名，現(xiàn)在怎么遙遙領(lǐng)先了呢？哦，原來他一直都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，而且一直都是穩(wěn)穩(wěn)地移動(dòng)。 木頭人游戲 8 上課了，朱老師說要跟我們做木頭人游戲，真是出乎意料，我想：朱老師怎么會(huì)突然說要做游戲，她葫蘆里賣的是什么藥??？同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)都眉開眼笑，欣喜若狂。我使勁繃住了嘴唇，硬生生的將笑意給吞了回去，才免得自己沒有被淘汰出局。同學(xué)們有的追逐打鬧，有的站在凳子上，有的大聲地唱歌。 我叫上了我的小伙伴，有小宇，小宇的表弟和我的妹妹。 木頭人游戲 3 今天上作文課的時(shí)候，老師讓我們做了一個(gè)游戲叫“木頭人”：一個(gè)人當(dāng)木頭人，一個(gè)當(dāng)逗 笑者。老師話音剛落，教室里頓時(shí)熱鬧了起來。可是誰都不愿輸，咬緊牙堅(jiān)持、堅(jiān)持、再 堅(jiān)持！ 忽然，蘇成林捧著肚子哈哈大笑起來，同學(xué)們也都跟著笑了起來?！庇钟檬职炎彀湍蟮帽獗獾?，像一個(gè)唐老鴨，又做鬼臉。 于是他又去逗他的表弟。咦！他單腳站立，難道不累嗎？我正想著，小明就堅(jiān)持不住了。 木頭人游戲 7 今天老師和我們玩了一二三木頭人的游戲，規(guī)則是：老師一轉(zhuǎn)過頭，我們就可以自由的動(dòng)來動(dòng)去了，可老師一回頭，我們必須像木頭人一樣一動(dòng)也不準(zhǔn)動(dòng)。被選中當(dāng)木頭人的同學(xué)分別站在教室的過道上。 原來，他們是在做木頭人游戲呀！“一二三，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)！”王老師的話音剛落，同學(xué)們就像被魔法師定住了一樣在原地停留，而且還擺出了各種奇特的造型呢！他們有的兩只手?jǐn)[出了“八”字形，兩條腿是叉開的，臉上還露著微笑，就像是警察拿著槍去抓犯人，有的兩只手和兩條腿都叉開著，就像是“后羿射日”，有的人還擺了一朵花呢！ 而我，兩手正鉤著，單腳站立，擺了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的 造型，雖然每個(gè)人都能做，但是時(shí)間一久，可就會(huì)很累了，我可真希望快點(diǎn)結(jié)束呀！ 當(dāng)王老師宣布游戲結(jié)束時(shí)，大家如釋重負(fù)，長嘆了一聲，有人還把心里話都說了出來：“這個(gè)木頭人游戲原來比我想象中的累多了呀！” 游戲就這樣結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)它能提高我們的耐心和想象力，我多么希望再來一次呀！ 木頭人游戲 11 今天，我們玩了有趣的游戲木頭人。 到最后，我對(duì)付的是周菲菲，她都不笑，我輸了。在我念口令的時(shí)候，你們往后走，我停的時(shí)候你們就得凍住。教學(xué)重點(diǎn) 初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。小結(jié)：表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。） 大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。 游戲進(jìn)行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費(fèi)盡心思才取得一個(gè)很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。我們要做一個(gè)外表不動(dòng)、內(nèi)心豐富的“木頭人”。） ] 第二輪游戲：老師叫同桌互相逗笑，“木頭人”的感受是什么？逗笑的人的感受是什么？木頭人的感受：我想：我的同桌是很會(huì)逗人笑的！于是，我想了一個(gè)好法子。我先做了一個(gè)稀奇古怪的動(dòng)作，然后用雙手把嘴角拉開，舌頭伸出來，像個(gè)吊死鬼的樣子，可是沒用 ，老師一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。教室頓時(shí)沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。接著，猛地回頭，嚴(yán)肅地說：“看著我的眼睛。 游戲兒歌內(nèi)容：山，山，山，山上有個(gè)木頭人，三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人，不許說話不許動(dòng)。 結(jié)束部分： 為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。 指導(dǎo)語：讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?!大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名，好嗎 ? 放松運(yùn)動(dòng) 指導(dǎo)：幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動(dòng)，自然離開場地，返回教室。真是一場有趣的木頭人游戲??！ 第五篇：體育游戲木頭人教案 體育游戲木頭人教案 幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個(gè)我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個(gè)鬼臉，三立也向梅英做個(gè)鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得 意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設(shè)法、千方百計(jì)地逗毛杰，可毛杰都渾然不動(dòng)，可以大顯身手了！我做了個(gè)鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。后來，許多人都憋不住了，笑聲越來越響。我發(fā)現(xiàn)同桌此時(shí)已經(jīng)輕輕地笑了。 1） （ 5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？） “木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗） （ 1）說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。同學(xué)們來逗孫一豐時(shí)，只見他腳踩在凳子上，手握成拳頭，放在頭上，擺成一副思想著的動(dòng)作。 2．逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)?。ㄈ耄?5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？） “木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗） （ 1）說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。 T：寶貝們，跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)啦！ (放音樂 )T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦?。ㄔ剞D(zhuǎn)一圈）小朋友，我們學(xué) 了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽?！蔽覀兛砷_心了。老師為了逗我們笑，拿出來她的必殺技 她面對(duì)高嘉驊，隨手拿起了兩個(gè)鉛筆盒，夾住自己的頭，說：快看快看，這是老師牌漢堡包哦！站在一邊的陳文迪，看見了老師動(dòng)作，忍不住哈哈大笑起來。下一位“逗笑人”上場了，他說了一些搞笑的話，那聲調(diào)好像鴨叫，林涵這一次終于沒忍住，笑了出來。我們剛站到起點(diǎn)線上，游戲便開始了，每個(gè)人都爭分奪秒地向前跑。你看，有的同學(xué)的動(dòng)作和超人一樣，時(shí)刻準(zhǔn)備拯救世界；有的同學(xué)變成了蜘蛛俠，張牙舞爪地趴在墻壁上；還有同學(xué)把自己變成一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，或蜷縮著或站立著或蹲著??看著周圍同學(xué)們的樣子，實(shí)在是太搞笑了。 木頭人游戲 6 今天，可是一個(gè)大周末啊，我叫上了我的好朋友們，到附近的小公園中來玩?！? 最后，到了晚上