【正文】 ，我們都依依不舍地分開了?！笨此€是無動于衷的樣子，我便開始撓她癢癢，她坐下 來以后，不知是哭還是笑。 可是，到了最后，同學們那搞笑的力量終于擊穿了我百戰(zhàn)百勝的心理防線，只聽“哈哈哈”的一聲，我終于笑了出來。木頭人游戲 [大全五篇 ] 第一篇：木頭人游戲 木頭人游戲 木頭人游戲 1 前段時間，我們玩了一個“木頭人”游戲。我下定決心一定要堅持到底，堅決不被逗笑。我對她說：“你的地下好大一條蛇，你的錢都掉了，你要再不撿我就拿走了。當再回來的時候，小宇開心地大叫：“哦，我贏了，表弟，兵不厭詐。 “木頭人”的游戲真是太好玩了，我喜歡這樣有趣的游戲。教室里立刻變成了安靜的博物館。 老師話音剛落，整個教室都激動得哄鬧了起來。你看，她眨著眼，撇撇嘴，伸出長長的舌頭，又搖頭又晃腦，想盡各種辦法，可林涵還是沒有笑，她只好放棄了。 漢堡包 第一輪的檢測員是老師，當她報完最后一個字時，教室里立刻安靜下來。 木頭人游戲 15 今天老師進教室說：“我們要玩木頭人的游戲。師：老師要問小朋友一個問題 ,你們坐過車嗎 ?當車看 到紅燈時（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走） 師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要了交通規(guī)則 ,那我們一定要遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在我們也來當小司機試一試，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。（ 2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次 （ 3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （ 4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。 評委要求： 1．游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。那位女生，就在那站立不動，最后，同學們同心協(xié)力把她逗笑了?！庇械耐瑢W用手嘟著嘴巴，扮起了可愛的小豬”念完兒歌，生隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??） 請同學們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動作，耳朵聽好，教室里有什么聲音。我做的動作更奇怪，我用手拉住眼角，用力往上拉，再把嘴張大，舌頭伸出來，嘴里還不時發(fā)出“哈哈哈”的聲音，像一只哈巴狗在伸出舌頭散熱。?? 真有趣啊 !這個時候你聽到了什么 ?心里是怎么 想的呢 ?生：游戲剛開始時教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上也聽得見，慢慢地，我聽到一絲笑聲，我想，一定是哪位同學在偷笑。然后，幾個同學也開始笑了起來，當然，我們這些人只好垂頭喪氣地認輸啦！ 第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。 快樂的時光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結束了。游戲繼續(xù) 進行。其余幼兒學樣并靜止，學錯動作就輸了，就要重頭開始。 熱身運動 指導：幼兒跟著老師做熱身操：上肢運動、下蹲運動以及全身運動等，活動各個身體部位、關節(jié)?！庇谑牵隽藗€令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復了“一”字形。 游戲規(guī)則是：不能動，不能笑，不能說游戲開始了！我們快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。怎么辦呢 ?我想來想去想出了一個很好的辦法，我說：“你看你，丑死了，臉像豬，耳朵像兔子，身體像熊貓，走路一蹦一跳的??”“哈哈哈 ?”我的話還沒說完，老師已經(jīng)笑得鼻涕都快出來了。我做了一個哈哈大笑的表情。想好你的動作：手、腳怎樣擺 ?頭怎樣歪？面部表情怎樣 ?用一分鐘時間來想。 快樂的時光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結束了。建議： 、神態(tài)的描寫 :例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 :例：緊張、開心、矛盾、擔憂： 例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰 。 T：木頭人們，你們太厲害了，老虎走了，我們一起來跳舞歡慶吧！ T：聽放松音樂，游戲結束。教學準備 老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人” 教學過程： 一、開始部分 幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。”我已經(jīng)想好了動作，在糖果老師說口令的時候，我拼命地往后邊跑去。 木頭人游戲 13 第一名是高嘉驊，第二名是張馨怡，第三名是哈哈，木頭人游戲分出勝負了！還好我沒有墊底。 “木頭人”游戲馬上開始了。游戲正式開始，我們逗笑者一窩蜂地涌上去，只見木頭人的動作五花八門，怪模怪樣的：有的閉著眼，有的做思想者的動作，這些動作讓我們捧腹大笑。 游戲開始了。緊接著后面的幾個同學忍不住哈哈大笑起來。小宇用盡所有方法也沒有用。我還是似笑非笑的樣子站在那里，像一個僵尸一樣一動不動。就這樣，游戲結束了。游戲規(guī)則是這樣的：老師說“ 123”的時候，大家可以自由活動，擺出任何造型；等老師喊“木頭人”時，不許說話不許動，否則就犯規(guī)了。 今天，我玩得真高興。但是有一個游戲卻讓我非常喜歡，那就是木頭人。 游戲開始了，教室里頓時沸騰了起來。這時，小伙伴們的動作奇形怪狀：有的抱在了一起、有的惡作劇的趴在地上，像一只大青蛙、有的甚至躺在了地上，像成了一位“睡羅漢”，而我呢？我原本是想將手放在我前面人的肩膀上，結果剛抬手就被“定”住了，成了一個投降的小兵。我想，我以后一定還要玩這個游戲。教室里頓時因他而發(fā)出一片哄笑。 木頭人游戲 12 今天，老師帶我們玩木頭人游戲。我只得了亞軍，看來還需繼續(xù)努力哦！ 木頭人游戲 14 “ 123，木頭人，不許說話，不許動。我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住 才沒笑出聲。 木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好？小朋友我們一邊說兒歌，一邊走，說到“不許動”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現(xiàn)得好，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他學小鳥飛或者學小蜜蜂飛學青蛙跳。 （ 2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗?！倍鳛椤澳绢^人”的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。孫一豐失敗后，同學們一窩蜂的向我走了過來，他們不管怎么逗，我都不笑。 （ 2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗?！澳绢^人老師”是怎樣保持原狀的 ?逗笑的同學是怎樣做怪動作的 ?他們有沒有說些什么 ?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。 把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動也寫出來。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。 活動準備： 物質準備： (1)園內操場，并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點線 。本游戲就體現(xiàn)了這些方面對幼兒的發(fā)展。 在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。 (3)在終點處放兩面小鼓。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧?？偨Y板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）、神態(tài)的描寫 :例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 :例：緊張、開心、矛盾、擔憂 重場面描寫：