小學(xué)語文西門豹教學(xué)思考(編輯修改稿)
2024-10-06 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對待眾官紳則是警示，給了官紳改過自新的機(jī)會。 巧妙之二，一舉多得。既徹底被制服了官紳們，又達(dá)到了破除迷信，教育老百姓的目的。 巧妙之三，將計就計，以其人之道還治其人之 身。巫婆以迷信──給河伯娶媳婦為由愚弄禍害百姓，西門豹也以“麻煩”巫婆向河伯通報情況為借口，將巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河，用他們的辦法懲治他們。 巧妙之四，不動聲色。西門豹安排周密：當(dāng)西門豹從老大爺那里了解到真實情況后，他并沒有馬上揭穿事情的真相，也沒有立刻采取措施，反而說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”這一番話，表面看來仿佛是西門豹對巫婆、官紳給河伯娶媳婦一事表示贊同，而實際上西門豹此時早已識破巫婆、官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)哪且惶?，并且想好了將計就計、揭穿騙局的一整套方案。在婚禮上，西門豹先說“把新娘領(lǐng)來讓我看看”，這樣一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不滿意為由先救下姑娘。然后假裝客客氣氣，“請”君入甕。 在 這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地懲治了惡人、教育了百姓、破除了迷信，表現(xiàn)了他的過人的智慧和謀略。 課文大量運(yùn)用人物對話，展開情節(jié)，表現(xiàn)人物。從課文第一部分可看出西門豹是一個善于調(diào)查研究的人，從課文的主要部分可看出西門豹是一個有智慧、講策略的人。所以，要在情節(jié)的推動中逐漸地豐滿人物應(yīng)該是本課的基本教學(xué)思路。 問題： 通過對文本體裁、結(jié)構(gòu)、語言及整組單元的認(rèn)識，確定本課的重難點為──體會西門豹是如何巧妙破除迷信的，辦法究竟妙在哪里？ 那么，該如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓文本與課堂找到鍥合點？ 二、立足 語言，尋找對接，以讀代講，突破難點 文章的第二部分故事性強(qiáng)，集中表現(xiàn)了西門豹的足智多謀和從容淡定。以第二部
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