小學(xué)語(yǔ)文西門豹教學(xué)思考(更新版)
【正文】 過(guò)對(duì)文本體裁、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言及整組單元的認(rèn)識(shí)，確定本課的重難點(diǎn)為──體會(huì)西門豹是如何巧妙破除迷信的，辦法究竟妙在哪里？ 那么，該如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓文本與課堂找到鍥合點(diǎn)？ 二、立足 語(yǔ)言，尋找對(duì)接，以讀代講，突破難點(diǎn) 文章的第二部分故事性強(qiáng)，集中表現(xiàn)了西門豹的足智多謀和從容淡定。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。 關(guān)鍵： 西門豹一步步地揭穿騙局、懲治巫婆和官紳頭子的辦法，究竟妙在哪里呢？ 巧妙之一，區(qū)別對(duì)待。這時(shí)，西門豹嚴(yán)肅地對(duì)魏文侯說(shuō)：“去年我為您和百姓為官有政績(jī)，您卻收繳了我的官印。由于 西門豹治鄴 有方，深受人民愛(ài)戴，后人修祠建廟，以為祭祀。中國(guó)民間傳說(shuō)是中國(guó)民間口頭敘事文學(xué)，是世世代代傳承的傳統(tǒng)文化，它題材多樣，涉及內(nèi)容廣泛。 體裁： 《西門豹》是一篇民間傳說(shuō) 故事。西門豹是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人， 魏文侯 時(shí)任鄴令，是著名的政治家、 軍事家 、水利家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。又一年過(guò)去了，他照例去述職，雖然政績(jī)比上年大為下降，可魏文侯卻稱贊有加，獎(jiǎng)賞豐厚。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生（鄴地田園荒蕪、人煙稀少）→故事發(fā)展（調(diào)查原因、掌握證據(jù)）→故事高潮（嚴(yán)辦首犯、為民除害）→故事結(jié)局（興修水利、改變面貌）。西門豹安排周密：當(dāng)西門豹從老大爺那里了解到真實(shí)情況后，他并沒(méi)有馬上揭穿事情的真相，也沒(méi)有立刻采取措施，反而說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。所以，要在情節(jié)的推動(dòng)中逐漸地豐滿人物應(yīng)該是本課的基本教學(xué)思路。 11段：梳理：這一段前半部是救新娘，后半部是懲治巫婆。 13． 14 段：發(fā)現(xiàn)了什么？ （懲治官紳時(shí)，與懲治巫婆和官紳頭子不一樣。 體會(huì)妙處。一句話，“用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文”！
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