人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元位置與方向教案(編輯修改稿)
2025-04-22 19:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展示交流，完善繪圖過(guò)程。 （ 1）學(xué)生展示繪制的圖，并演示過(guò)程，其他學(xué)生評(píng)議補(bǔ)充。 的圖書(shū)館的 位置在哪里？ ？ 35 度的？量給大家看看？怎么想到量角器要這樣擺？有沒(méi)有量角器不這樣擺也能畫(huà)出北偏東 35度方向的？你又是怎么想的？ 150 米又是怎樣確定的？你為什么量出 3 厘米？其他同學(xué)是不是量 3厘米的？為什么同樣是學(xué)校到圖書(shū)館 ,同學(xué)們畫(huà)的線段會(huì)不一樣長(zhǎng)？（生各抒己見(jiàn)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察校門(mén)到教學(xué)樓，你發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：為了讓大家知道你是表示多少一般在圖的左下角標(biāo)清楚，這樣就不會(huì)產(chǎn)生分歧了，我們的這個(gè)平面圖上已經(jīng)表明了 1 厘米表示 50米，所以畫(huà) 3 厘米的同學(xué)是正確的。 （ 2）展示繪制過(guò)程，明確繪圖方法。 看來(lái)畫(huà)圖的過(guò)程有點(diǎn)復(fù)雜，讓我們一起再來(lái)回顧一下整個(gè)過(guò)程。畫(huà)圖的過(guò)程和方法清楚了嗎？剛才你們是不是這樣畫(huà)的？ [設(shè)計(jì)意圖 ]在小組討論交流的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)明確要在圖上標(biāo)出建筑物的位置，需要先確定方向，再確定距離。學(xué)生在繪制時(shí)可能有很多種方法，有的學(xué)生可能會(huì)把每一處建筑物到校門(mén)的距離都標(biāo)在圖上，有的學(xué)生可能在圖上給出表示實(shí)際距離的單位長(zhǎng)度的線段。待學(xué)生完成后，教師可以先讓學(xué)生在班內(nèi)集體展示和交流各自的繪制方法，比較各種方法并說(shuō)一說(shuō)怎樣畫(huà)更簡(jiǎn)便、更清楚。最后，向?qū)W生介紹平面示意圖 的一般畫(huà)法。 5．運(yùn)用繪圖方法，提高繪圖技能。 請(qǐng)大家用這種方法，根據(jù)第三條信息，把體育館的位置在圖上標(biāo)出來(lái)。 （糾錯(cuò)） [設(shè)計(jì)意圖 ]安排再次畫(huà)圖和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)。意在讓學(xué)生運(yùn)用方法，提高正確繪圖的技能。同時(shí)安排糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量驗(yàn)證同桌繪制是否正確，進(jìn)一步鞏固方向和位置的確定方法，改進(jìn)繪圖過(guò)程中的問(wèn)題。 三、方法應(yīng)用 練習(xí)三第 3 題 四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 課堂小結(jié)：我們已經(jīng)畫(huà)完了我們學(xué)校的平面圖，有了地圖相信對(duì)客人老師的到來(lái)一定會(huì)帶來(lái)很大的方便，現(xiàn)在你對(duì)畫(huà)這樣的圖有什么心 得了嗎？談?wù)勀愕氖斋@。 [設(shè)計(jì)意圖 ]對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 整理學(xué)習(xí)思路，掌握繪制平面圖的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 五、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè) A 練習(xí)三第 4 題 課堂檢測(cè) B 六、布置作業(yè) 課的最后老師想請(qǐng)大家當(dāng)回建筑設(shè)計(jì)師，為我們生活的小區(qū)做一個(gè)設(shè)計(jì)。有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)？ ，明確設(shè)計(jì)要求。 ，反饋 [設(shè)計(jì)意圖 ]通過(guò)開(kāi)放的自主設(shè)計(jì)小區(qū)平面圖的練習(xí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，并且必須與生活緊密聯(lián)系的道理。 第四篇：人教案四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元位置與方向 第二單元方向與位置 第一課時(shí)定向運(yùn)動(dòng) 授課時(shí)間： 2021 年月日 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 1 18 頁(yè)例題 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。 能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。教學(xué)過(guò)程： 一、主題圖導(dǎo)入 如果你是賽手，你將從大本營(yíng)向什么方向行進(jìn)？ 你是怎樣確定方向的？ 小組討論： 運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得到大致方向。 ①訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí)：加個(gè)方向標(biāo)有什么好處？ ②突出以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫(huà)在起點(diǎn)？ 二、探究任意方向和距離確定物體的位置。質(zhì)疑： 知道 1 號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的東北方向就可以出發(fā)了嗎？ 如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況？ 小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目標(biāo)：地。 研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。 1 號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)東偏北 30 度 練一練：你說(shuō)我擺，為小動(dòng)物安家。 （課前剪好小圖片，課上動(dòng)手操作。） 例：我把熊貓的家安在偏，的方向上。 例：我把熊貓的家安在西偏 北 30度的方向上，熊貓擺在哪？ 討論：為什么猴子的家在西偏南 30 度，而小兔家在南偏西 30 度的方向？解決問(wèn)題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車(chē)每小時(shí)行進(jìn) 200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地？圖上沒(méi)有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢？ 仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 11 小組試一試解決。 1 號(hào)點(diǎn)在大本營(yíng)東偏北 30 度 三、練習(xí)： 以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填。（練習(xí)冊(cè)） 護(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。 巡洋艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。 魚(yú)雷艇的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。 以電視塔為觀測(cè)點(diǎn)，按要求填空。 （書(shū) 21頁(yè)第 4 題） 文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南 45度的方向 。體育場(chǎng)在電視塔東偏南 30度的方向 。博物館在電視塔東偏南 60 度的方向 。
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