人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元位置與方向教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 怎樣在圖上表示出 150 米， 200 米和 50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上 13 距離。 二、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說(shuō)明各個(gè)建建筑的位置。 匯報(bào)討論結(jié)果 （ 1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。） （學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是 900 米。方向距離 350 千米的地方是點(diǎn) 1 在點(diǎn) 1 的西偏北 25176。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的變化來(lái)重新確定方向標(biāo)觀(guān)察物體的位置。 （ 2）說(shuō)出具體路線(xiàn)： 從起點(diǎn)出發(fā)，先向偏度方向走 km 到點(diǎn) 1，再向偏度方向走 km 到點(diǎn) 2，最后向偏度方向走 km 到終點(diǎn)。 五、課堂檢測(cè) 課堂檢測(cè) A （ 1）說(shuō)一說(shuō)小偉上學(xué)可以怎么走，說(shuō)出每一段的方向。方向距離 200 千米的地方是點(diǎn) 2 終點(diǎn)在點(diǎn) 2 的西偏南 20176。 體會(huì)路線(xiàn)圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。 根據(jù)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的變化來(lái)重新確定方向標(biāo)觀(guān)察物體的位置。 ) 二、復(fù)習(xí)鞏固 完成做一做 （ 1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組） （ 2）讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來(lái)，人人開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課 觀(guān)察書(shū)上插圖 小組討論 （ 1）用自己已有的方位知識(shí)說(shuō)一說(shuō)這些城市的位置關(guān)系。 （ 2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖??？ 小結(jié)： 1 厘米表示的大小不同，圖的大小也不同?；顒?dòng)角在校門(mén)的東偏北 15 度方向 50 米處。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入合作繪圖、練習(xí)鞏固 目標(biāo)：是通過(guò)看圖回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí)，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。方向上，約 200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來(lái)客”在觀(guān)覽車(chē)南偏東 20186。 巡洋艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。 研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。 第四篇：人教案四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元位置與方向 第二單元方向與位置 第一課時(shí)定向運(yùn)動(dòng) 授課時(shí)間： 2021 年月日 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 1 18 頁(yè)例題 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。 （糾錯(cuò)） [設(shè)計(jì)意圖 ]安排再次畫(huà)圖和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)。 （ 2）展示繪制過(guò)程，明確繪圖方法。 （ 1）估一估： 圖書(shū)館在校門(mén)的北偏東 35 度方向 150 米處。 老師已經(jīng)收集到了我們學(xué)校的一些信息，同學(xué)們看一下。（各學(xué)校按照自己的實(shí)際情況出示）這是我們學(xué)校的平面圖，能看懂嗎？誰(shuí)能介紹一下學(xué)校的一些情況？ 指名學(xué)生根據(jù)平面圖上出示的信息自主介紹，并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)完善。方向上，約 150米處。 四、知識(shí)反饋，鞏固延伸。）（距離 1 千米）如果沒(méi)有距離又會(huì)怎樣？ 終點(diǎn) 在起點(diǎn)的東偏北 30176。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，春季是運(yùn)動(dòng)的最好時(shí)節(jié)，我們同學(xué)們都很愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，不久我校就會(huì)舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。 看來(lái)同學(xué)們對(duì)本屆的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)。的方向上，距離是 1 千米。 [設(shè)計(jì)意圖 ]將生活中的數(shù)學(xué)體現(xiàn)出來(lái)。人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元位置與方向教案 第一篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元位置與方向教案 課題： 位置與方向 （一） 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，春季是運(yùn)動(dòng)的最好時(shí)節(jié)，我們同學(xué)們都很愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，不久我校就會(huì)舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。）（距離 1 千米）如果沒(méi)有距離又會(huì)怎樣？ 終點(diǎn)在起點(diǎn)的東偏北 30176。 四、知識(shí)反饋，鞏固延伸。方向上，約 150米處。 有關(guān)定向的知識(shí)。）可以這樣表示嗎？（北偏東 60176。教師有意識(shí)引導(dǎo)滲透極限的思想、猜想和驗(yàn)證的方法。方向上，約 200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來(lái)客”在觀(guān)覽車(chē)在南偏東 20186。 。 2．提供相關(guān)信息，明確繪圖步驟。 3．自主操作，獨(dú)立繪制平面圖。 的圖書(shū)館的 位置在哪里？ ？ 35 度的？量給大家看看？怎么想到量角器要這樣擺？有沒(méi)有量角器不這樣擺也能畫(huà)出北偏東 35度方向的？你又是怎么想的？ 150 米又是怎樣確定的？你為什么量出 3 厘米？其他同學(xué)是不是量 3厘米的？為什么同樣是學(xué)校到圖書(shū)館 ,同學(xué)們畫(huà)的線(xiàn)段會(huì)不一樣長(zhǎng)？（生各抒己見(jiàn)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察校門(mén)到教學(xué)樓，你發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：為了讓大家知道你是表示多少一般在圖的左下角標(biāo)清楚，這樣就不會(huì)產(chǎn)生分歧了，我們的這個(gè)平面圖上已經(jīng)表明了 1 厘米表示 50米，所以畫(huà) 3 厘米的同學(xué)是正確的。 請(qǐng)
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