【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前學(xué)習(xí)的第二篇識(shí)字課文，學(xué)生沒(méi)有漢語(yǔ)拼音為拐棍正音，所以，充分利用學(xué)生在生活中獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行猜讀、試讀，以及教師反饋正音和示范，就成為了識(shí)字和朗讀教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的策略。 三、課文是一篇抑揚(yáng)頓挫的、朗朗上口的兒歌，是學(xué)生喜聞樂(lè)見的韻文，有利于學(xué)習(xí)誦讀和識(shí)字。 四、課文揭示的是古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以理解的，教學(xué)上要拿捏好分寸，用學(xué)生能聽明白的語(yǔ)言適當(dāng)講解也就可以了。 五、課文是學(xué)生開始學(xué)習(xí)用田字格寫字的第一篇課文，必須十分重視寫字學(xué)習(xí)的規(guī)范要求，為以后的寫字學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 一、學(xué)生通過(guò)這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課文的學(xué)習(xí)，對(duì)課文構(gòu)成的各部分及其功用，對(duì)識(shí)字、朗讀學(xué)習(xí)等語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作及要求已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)了解，這是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)。 二、學(xué)生通過(guò)各種途徑，已經(jīng)讀過(guò)不少韻文，這有利于這篇課文的學(xué)習(xí)。 三、課文中的字，絕大多數(shù)學(xué)生在生活中通過(guò)各種渠道以及上一課學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)，并了解字義了，要充分利用這個(gè)有利條件開展教學(xué)。 四、學(xué)生或多或少已經(jīng)執(zhí)筆寫畫，但 執(zhí)筆的姿勢(shì)和寫畫的姿勢(shì)極可能不夠正確，這是妨礙掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)不利因素，要倍加注意糾正。 五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將為他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，而且從落實(shí)三維目標(biāo)的角度思考，從育人的角度思考，建立課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的教學(xué)目標(biāo)（注：由于這一維教學(xué)目標(biāo)是所有語(yǔ)文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標(biāo)，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不需要敘寫。）落實(shí)這一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的抓手是加強(qiáng)課堂管理。由于一上學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí) 是困難的，因此有必要將教學(xué)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中。 【教學(xué)目標(biāo)】 ，以及請(qǐng)教老師同學(xué)或猜讀等方式方法，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。 ，了解詞句意思和課文內(nèi)容，感知我國(guó)古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。 “一”等 7 個(gè)生字。 ，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，感知一看二寫三對(duì)照四改正的書寫要求；學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。 “橫”“豎”和知道筆順規(guī)則“從上到下”，正確書寫“一”等 4 個(gè)生 字。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ，背誦課文。 “一”等 7 個(gè)生字。 ，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，正確書寫“一”等 4 個(gè)生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ，了解詞句意思和課文內(nèi)容。 ，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：“一”等 7 個(gè)生字字卡，傅抱石國(guó)畫 PPT，四幅傅抱石國(guó)畫的小畫。 學(xué)生：每人一套“一”等 7 個(gè)生字字卡。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。 （一）復(fù)習(xí)（ PPT示）： 。 天你他地人我 ，指名在上面擺放“天、地、人”三個(gè)生字。 《天地人》 （二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)： 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真聰明，通過(guò)學(xué)習(xí)課文《天地人》，不但會(huì)認(rèn)讀了 6 個(gè)字寶寶，還結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)展。那么，這個(gè)世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢？（學(xué)生發(fā)言、小結(jié)）同學(xué)們知道得真多，在古人眼里，這世界宇宙萬(wàn)物是由什么構(gòu)成的 呢，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的第二篇識(shí)字課文，再認(rèn)識(shí)一些字寶寶，就能知道了，有興趣了解嗎？請(qǐng)看老師板書課文題目。 （三）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書：②金木水火土） （四）學(xué)習(xí)讀課題。 ：這個(gè)課題由 5 個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這 5 個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會(huì)讀，輕聲讀一讀。 個(gè)體嘗試讀。 ： 指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。 ：②金木水火土 ，要求注意停頓。 （五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，接下來(lái)，我們就要通過(guò)學(xué)習(xí)讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。 二、集中識(shí)字，學(xué)習(xí)朗讀。 （一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。 ：翻開課本第 6 頁(yè)，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。）除了剛才已經(jīng)會(huì)讀的 5 個(gè)字寶寶外，看看自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，不會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，在不會(huì)讀的字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，然后請(qǐng)教同桌。 個(gè)體嘗試讀文，同桌互教。 ： 指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)出示字卡： 一、 二、 三、 四、 五、上、下） ：這 7 個(gè)字寶寶，就是我們通過(guò)這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線告訴我們，讓我們把它們?cè)僮x一遍吧。 ，指名讀，齊讀。注意提示正音：“ 二、十”翹舌音，“四”舌尖前音。 （二）會(huì)認(rèn)字的音難字教學(xué)。 ：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的 7 個(gè)生字寶寶，下面請(qǐng)你將課文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽，如果有哪個(gè)生字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)生字寶寶下面畫個(gè)三角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。 同桌互讀互糾。 ： 指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。 預(yù)設(shè)：音難字： 二、 四、上。 相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。 用多種形式認(rèn)讀 7 個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字。 （三）讀準(zhǔn)課文，了解會(huì)認(rèn)字意思。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真用心，很快就把 7 個(gè)生字寶寶讀準(zhǔn)了，那么你們能把課文讀準(zhǔn)嗎？知道這些生字寶寶在兒歌里是什么意思嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 ：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字寶寶的讀音。 個(gè)體練讀。 。 指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字和課文。 個(gè)體自由練讀。 ，了解“ 一、 二、 三、 四、五”。 （ 1）出示任務(wù)：（ PPT 示“ 一、 二、 三、 四、五”）這五個(gè)字，是我們漢字表示數(shù)字的字，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上和生活中，也學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了 1— 5 這些表示數(shù)字的字（ PPT 示打亂順序的 1— 5 數(shù)字）你能分別把它們用直線一一對(duì)應(yīng)連起來(lái)嗎？（視具體情況決定是否提供范例：用直線把“五”與“ 5”連起來(lái)。） 個(gè)體思考操作。 （ 2）反饋指導(dǎo)。 指名匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)并通過(guò) PPT 呈示。訂正后齊讀一次。 （ 3）小結(jié)：“一 — 五”是漢字表示數(shù)字的字，“ 1— 5”是數(shù)學(xué)上表示數(shù)字的字，也叫阿拉伯?dāng)?shù)字。表示數(shù)字的字在不同語(yǔ)言有不同的書寫形式，有興趣的同學(xué)課外可以搜一搜、找一找，了解了解。 ，了解“上、下”。 （ 1）（呈示復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人