幼兒園大班健康公開(kāi)課教案評(píng)析玩轉(zhuǎn)竹竿及教學(xué)反思[精選多篇](編輯修改稿)
2025-04-22 09:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (3)幼兒游戲 [評(píng)析：《小汽車》音樂(lè)的加入，增加了游戲的情境性。 ] (4)分享交流：師：剛剛小朋友在開(kāi)車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題 ? (5)教師小結(jié)：開(kāi)車的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，避免碰撞，而且還要隨時(shí)調(diào)整速度，這樣才能把車開(kāi)好。 ：集中開(kāi) (1)介紹玩法師：剛才你們都是一組一組自由的開(kāi)，現(xiàn)在我們要根據(jù)指示牌大家一起來(lái)開(kāi)，比比哪組既能遵守交通規(guī)則，又能把車開(kāi)好。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 本文擴(kuò)展閱讀：竹竿 (拼音 :zhgān)，意為 :(1)砍下來(lái)的削去枝葉的竹子 。(2)竹子的主干 。(3)指竹子。另外，《竹竿》一詩(shī)選自《詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)》，闡述了衛(wèi)國(guó)婦女遠(yuǎn)嫁別國(guó)，不能回故鄉(xiāng)探望，心中煩悶。 第三篇：幼兒園大班健康教案《好玩的竹竿》及教學(xué)反思 大班健康教案《好玩的竹竿》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng) ，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹(shù)立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂(lè)趣，通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性，快來(lái)看看幼兒園大班健康《好玩的竹竿》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹(shù)立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂(lè)趣。 鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng) 作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。 喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根 。用竹竿做的大花轎一個(gè)，紅綢若干 。音樂(lè)《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥(niǎo)朝鳳》等。 活動(dòng)過(guò)程 一、聽(tīng)音樂(lè)《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。 (竹竿當(dāng)馬騎 ) 二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法： 鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿 幼兒分散活動(dòng)，探索竹竿的各種玩法 (提醒幼兒活動(dòng)中注意安全 )。 交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。 集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。 三、學(xué)習(xí) 跳竹竿 ： 介紹引入：其實(shí)，在我們祖國(guó)的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫 跳竹竿 的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會(huì)怎么玩 ? 教師示范：用兩根竹竿放成如圖位置 //，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以 分分、合合 的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。 三人一組分步練習(xí)，先聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。 四、跳長(zhǎng)竹竿 先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。 休息時(shí)探討其它不同跳法。 (除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳 ?還有什么新的跳法 ?)把四根竹竿放成如圖位置////，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。 活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。 剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧 !(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿 伴奏 )，帶出活動(dòng)室。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí) 跳竹竿 游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo) 想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難 。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì) 騎馬 變雙圓 變小圓 合作組合 坐馬車 體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行 一物多玩 ，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三 四人結(jié)伴游 戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊 竹竿 的兩人如何合作 ?中間跳的人如何跳 ?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦 ?等 )，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn) 再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演 跳竹竿 ，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò) 叫號(hào)接棒 的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。 在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生 共同體 的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì) 幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的
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