幼兒園大班美術(shù)公開課教案扎染手絹及教學(xué)反思5篇可選(編輯修改稿)
2024-11-14 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計、制作的快樂。第三篇：大班美術(shù)教案扎染大班美術(shù)教案《美麗的花手帕》 活動意圖：新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感?；顒幽繕?biāo)；了解扎染的基本步驟與方法；能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗制作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：捆、扎的技巧與方法物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）扎染手帕成品；（2）扎染制作步驟圖譜；（3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；（4）展示板?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術(shù)。小朋友仔細看了。教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。提問：小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？二、教師示范：（出示扎染材料）初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；示范扎染手帕的基本過程，選擇材料——捆扎——浸泡——清洗——晾干；引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。三、幼兒操作：師：小朋友們也來當(dāng)個小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。分發(fā)材料，教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；教師巡回并適時指導(dǎo)。四、展示總結(jié)：將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法?；顒友由欤嚎蓪⒃静牧贤斗胖潦止^(qū)角；可將成品放至娃娃家的商店。第四篇：《魅力扎染》美術(shù)公開課教案《魅力扎染》美術(shù)公開教案程分析：本程為我區(qū)美術(shù)名師工作室嘗試開發(fā)的校本程，在我區(qū)翰文學(xué)校育才分校初中階段嘗試實施，進行學(xué)習(xí)，并希望能通過本區(qū)工作室的影響力，最終來輻射我區(qū)部分學(xué)校校本程的開發(fā)，從而促進美術(shù)活動的開展，提高美術(shù)學(xué)科的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的興趣。程內(nèi)容以湘版教材七年級《第五喜慶吉祥的民間美術(shù)》為依據(jù)，來進行的一個程延伸性的探究。程主要圍繞民間藝術(shù)扎染的制作方法來進行展開，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)不同的扎法，簡單了解扎染藝術(shù)的歷史，了解扎染藝術(shù)是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并通過嘗試手工制作，感受扎染藝術(shù)的魅力，從而體會我們祖國勞動人民的聰明智慧，感受我國博大精深的民間藝術(shù)魅力。學(xué)生分析：本教學(xué)選擇七年級的學(xué)生進行教學(xué)演示，主要是因為這個階段的學(xué)生，已經(jīng)能夠把扎染的一些技法過程用手指靈活的制作出來，在思維上，他們剛進入初中，很多時候還保留著小學(xué)孩子思維的活躍性，不會受到太多的思維固式，這樣他們能更加大膽的表達出自己的創(chuàng)新和想法?？梢哉J識到中華民族傳統(tǒng)工藝美術(shù)扎染。教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能：簡單了解扎染藝術(shù)，知道扎染的制作方法，嘗試完成一扎染作品。過程與方法：可以嘗試合作來完成一作品，也可以通過創(chuàng)新嘗試一些新的扎法，通過逐步了解扎和染過程中一些細節(jié)的把握，從而能形成不一樣漸變效果的作品。
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