幼兒園大班美術(shù)公開課教案《扎染手絹》及教學(xué)反思（5篇可選）(文件)
【正文】 與技能：簡單了解扎染藝術(shù)，知道扎染的制作方法，嘗試完成一扎染作品。教學(xué)重點(diǎn)：能夠制作一副扎染作品，了解扎染藝術(shù)。今天歡迎各位老師和同學(xué)們來到我們的扎染工作室和我們一起走進(jìn)民間美術(shù)——魅力扎染音樂+扎染作品背景二、初步感受扎染、一起欣賞生活中的扎染圖片和實(shí)物扎染的美在哪里？師：扎染的美正如剛才同學(xué)們的打開過程一樣，每一次打開都有不一樣的驚喜，她體現(xiàn)一種獨(dú)特的變化美和痕跡美，同學(xué)們想知道這么美的藝術(shù)品是如何制作的么，請看三、學(xué)習(xí)扎染的制作方法、師播放視頻扎染的工具扎染的步驟是怎么樣的呢？師總結(jié)：扎染步驟：折、扎、染、展示微四、折法體現(xiàn)變化美、討論折扎的方法。我這里有一個背包和二條圍巾，有沒有同學(xué)想挑戰(zhàn)一下實(shí)物的？九、了解扎染的歷史文化、扎染已經(jīng)是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，至今已有100年的歷史，我國最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要經(jīng)過印花、扎花、染色、晾曬的過程。需要把這種文化傳承下去。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對盤子上精美的花邊最感興趣，記得愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。二活動目的：嘗試用點(diǎn)、線、葉等圖形對實(shí)物搪瓷盤進(jìn)行裝飾，并運(yùn)用所學(xué)過的排序方法。幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。（3）、準(zhǔn)備一個箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。*范例（3）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠” 規(guī)律排列組成）。（四）、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式，參與作畫。全體幼兒開始動手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導(dǎo)。（五）、請幼兒將自已的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導(dǎo)幼兒互相交流。教師根據(jù)幼兒的設(shè)計方案進(jìn)行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)€人與壞境衛(wèi)生。教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準(zhǔn)備好的紙條，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復(fù)排列而成的。同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導(dǎo)幼兒依次觀察范例。四活動過程（一）、老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。教師準(zhǔn)備（1）、大瓷盤1個，裝飾畫范例（1）―（4）。提高幼兒協(xié)調(diào)搭配顏色的能力。我參閱了新教材里有關(guān)于裝飾畫的內(nèi)容和預(yù)定目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，基于以上兩點(diǎn)設(shè)計本次活動。十一、總結(jié)、師：今天我們制作了一副扎染作品，感受了扎染藝術(shù)的魅力，我們學(xué)習(xí)了這一，希望有興趣的同學(xué)可以加入到我們社團(tuán)中來，更好的傳承民間扎染藝術(shù)。一作品大約需要染制十來次。圖片展示扎法和染的規(guī)律五、自主學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單討論學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)單六、扎染的不同方法師：除了我們常見的捆扎法還有夾染法和縫制法。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、自主探究法、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：、扎染作品扎染染料、冷染劑、木夾子、皮筋、線、針、一次性手套、盆子、手帕、背包、圍巾、布料教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用一、情境導(dǎo)入布置：一副玻璃裝框的扎染布、一個靠枕、一個背包、掛起的扎好的包、扎染的手帕、播放音樂，同學(xué)們進(jìn)入教室，請同學(xué)們看一看、摸一摸。情感態(tài)度與價值觀：通過了解和制作扎染的過程，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力，鼓勵
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