大班美術(shù)公開課教案《升國旗》及教學(xué)反思（5篇模版）(文件)
【正文】 (每顆小星星的一個角對著大星 )，然后和孩子一起完成示范活動。 活動目標(biāo) 1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。 5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 2．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。 提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？ （引導(dǎo)幼兒通過邊操 作、邊討論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。 5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價值判斷，表達(dá)自己的愛好。 教學(xué)反思： 本次連環(huán)畫活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。這種扇輕便風(fēng)大，價格低廉，從古到今人們都喜歡用它。 在繪畫中，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計的樂趣。 今天啊，我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。 鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢 ? 我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。 出示范畫 1 今天啊，我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片。 為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設(shè)計一件與眾不同的衣服。 (1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。 四、欣賞、講解作品 教學(xué)反思： 《鯨》是一 篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。 學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識；二是體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。 自讀感悟文本。 一是用比較法。在教學(xué)時，為了體現(xiàn)這樣的寫法的妙處，我讓學(xué)生進(jìn)行課文原句和不使用這樣的說明方法的句子的比較，從而體會這樣的說明方法使讀著更加容易理解，生動地感受到作者要描寫的事物。 三是想象法。同時，在自主感悟時，學(xué)生的自我感悟也不是很到位，有些孩子的惰性很大，依賴別 人將學(xué)習(xí)成果告訴自己，也沒有新的發(fā)現(xiàn)，或者新的體會。鯨屬于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約 98 種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。因?yàn)閷W(xué)生課外資料查找的不夠，老師也沒有準(zhǔn)備太多的課外關(guān)于鯨的知識來補(bǔ)充，顯得自述很局限，不能透過課文，結(jié)合課外。我就讓他們想象：大象見到了鯨會說些什么？有學(xué)生說：我以為象很大了，可是與鯨相比，卻天差地別。作者在介紹鯨的呼吸時，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更 形象，便于讀者理解。接著，用翔實(shí)的數(shù)字來說明鯨的體重，以此來說明鯨“大”。學(xué)生通過讀、劃、寫學(xué)習(xí)了自己喜歡的那一塊內(nèi)容，并在小組內(nèi)進(jìn)行了交流。 初讀走進(jìn)文本。 文章語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。 (2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。 哪些點(diǎn)、哪些線條，是你們認(rèn)識的，還有哪些點(diǎn)、線是你們不認(rèn)識的呢 ? 今天請你們這些小小設(shè)計師為鯨設(shè)計一件與眾不同的衣服。 (2)鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置 (3)先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。一條鯨需要我們幾十個人才能圍起來。 你們知道鯨是生活在哪里的嗎 ?它是魚類嗎 ? 是魚類 哈哈你們錯了， (不是魚類 真聰明 )鯨是生活在海洋中的哺乳動物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 第五篇：大班美術(shù)公開課教案《鯨》及教學(xué)反思 大班美術(shù)公開課教案《鯨》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在繪畫中，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計的樂趣，能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作，鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術(shù)公開課《鯨》含反思教案吧。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。 活動延伸 教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。 提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅
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