幼兒園大班優(yōu)質語言教案好忙的蜘蛛及教學反思[合集](編輯修改稿)
2025-04-22 09:31 本頁面
【文章內容簡介】 來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一只鴨子走來問：“ 想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。 一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。 一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網呀？”蜘蛛沒有回答，她已經睡熟了。 這可真是好忙好忙的一天。 【教學反思】 注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。 注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問 題時說話要完整，表達要清楚。當聽到幼兒說 一條馬 時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正 一只馬 ，教師及時的規(guī)范幼兒語言 一匹馬 ，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。 活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是 勤勞、它好忙?? 堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我 們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。 本文擴展閱讀：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。體長 1～ 90 毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。 第三篇：大班教案好忙的蜘蛛 文檔僅供參考 好忙的蜘蛛 一、教學目標： 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領，并熟悉故事人物和對話。 知道昆蟲和人類的關系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。 二、教學準備： 黑板、圖片 三、教學過程： 猜謎語 ①“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物?！保ɡ蠋熤v謎語） ②“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答） ③根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。 ④老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有 8 只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網是為什么呀？”（幼兒回答） ⑤“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領，它有了這個本領 到底怎樣了？” 講故事 ①事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。 ②故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網織好了嗎？那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整） ③提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象?！霸瓉碇┲朐诳椌W的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好 了有沒有捉住哪只昆蟲啊？（幼兒回答）現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲 .④“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉 住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？
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