幼兒園大班優(yōu)秀語言教案秋天的雨及教學反思[合集5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 07:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擬人的修辭手法，感受秋天的色彩美。說說秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思。在重點字詞上，抓住“郵”這個字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不可以，讓學生體會“郵”字的好處，并進行交流。 上完這節(jié)課，我感受很多，思考很多。有收獲也有遺憾，教學中，首先是師生都走進了文本，感受到了秋天的美。同時能較好地落實 知識點并拓展，收到較好的效果。但也有遺憾，安排計劃只能是預設的，而課堂是多變的。當學生不能按照我的預設回答問題時，我有一些手忙腳亂，安排欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時收回來，造成時間不夠，沒有時間“回讀”感受也說明我的教學不嫻熟，沒有做到“教育機智”。而且這篇課文應以讀為主，但在指導學生朗讀上功夫不夠，沒有讓人感覺到學生在老師指導下有層次的進步的朗讀，應該讓學生也嘗試配樂朗讀。 在安排課時上第一課時應該重點強調(diào)字詞基礎，把生字和生詞砸實，比如組詞，多音字，偏旁等，讓學生在預習的同時自己來交流反饋。并且把練習 冊的練習當堂訂正反饋。而我在教學中省略了這些步驟，有失妥當。在今后的教學過程中，我還應該多多注重細節(jié)，靈活應變，爭取進步。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。 第三篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《秋天的雨》及教學反思 大班語言優(yōu)秀教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文，理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感，用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《秋天的雨》含反思教案吧。 教學目標： 理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。 運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。 用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習 慣，激發(fā)閱讀興趣。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。 教學準備： 《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關《豐收的秋天》音樂。 教學過程： 一、通過提問引出課題： ：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？ 請舉手回答。 生：四個季節(jié) ：他們分別是哪四個季節(jié)？ 生：春天、夏天、秋天和冬天 ：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？ 秋的天氣呢？ 生：夏天很熱熱。 生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。 生：秋天比較涼爽。 ：你喜歡秋天嗎？為什么？ 生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。 生：喜歡，因為秋天的天很藍。 師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來學習《秋天的雨》。 出示掛圖《秋天的雨》。 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。 （ 1）秋天的雨是什么？ （ 2）秋天的雨有什么？ 分段欣賞并回答問題 （ 1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙 （ 2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料 ， 請小朋友仿編散文 它把什么顏色給了誰？ （ 3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？ （ 4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。 再次完整欣賞《秋天的雨》 提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？ 師小結(jié)并聽有關《豐收的秋天》的音樂。 三、總結(jié)與延伸： 秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才 我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。 游戲：《小汽車》 全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。 課后反思： 通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。 第四篇：幼兒園大班語言教案《秋天的雨》 大班語言散文欣賞《秋天的雨》 一、活動背景 活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談論著。西西說一下雨又不能出去做早操了，真沒勁。樂樂說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，陽陽說秋天能吃到很香的糖炒栗子??，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)幼兒對于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還較狹窄、片面的，他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化，同時更不能感受雨景中的美。 為此，我精心設計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知 識，同時又受到美的熏陶。 二、活動實錄 （一）活動目標： 讓孩子從不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。 在旅游情景中體驗游戲的快樂，并能細心傾聽別人說話。 理解并掌握詞匯，“五彩繽紛”“溫柔”。 （二）活動準備： 自制多媒體課件，秋天的各種瓜果、干過，落葉等等
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