幼兒園中班語言活動教案神奇的小雨滴及教學反思優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2025-04-22 08:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多 彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會下雨 ?”“風是從哪里來的 ?”“為什么云會有各種形狀 ?”本活動以小水滴為開端，創(chuàng)設問題情境，引導幼兒關注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子 活動目標 理解畫面內(nèi)容，大 膽地用語言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。 學習其中不同的動詞，并嘗試用身體動作來表示。 大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關系。 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。 活動重難點 重點：熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，學說動詞“滾”、“跳”、“濺”“躲”。 難點：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，并能大膽進行創(chuàng)編。 活動準備 PPT 課件、下雨聲音。 活動過程 (一 )導入活動 小朋友，豐收的秋天來到了，我們一快去秋游吧 !你們聽聽什么聲音 ?(播放雨聲 )呀 !下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。 (進場 ) 小朋友你們喜歡下雨嗎 ?為什么 ?幼兒結(jié)伴討論 —— 各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點 ) (二 )看圖講述 —— 《頑皮的小雨滴》。 播放 PPT2，你們看，這是誰呀 ?(雨滴娃娃 )淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個落了下來，它們會落到哪里呢 ? 出示 PPT3： (1)看，小雨滴落到了哪里 ?你看它在干什么 ? (2)朗誦故事第一段，學習動詞“滾”。 (3)小雨滴是怎 么骨碌骨碌滾下來的，你會用動作來表示嗎 ? (4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會從哪些地方滾下來 ? 出示 PPT4： (1)小雨滴又來到了哪里 ?它把池塘當成了什么 ?會發(fā)生什么情況 ? (2)朗誦故事第二段，學習動詞“跳”。 (3)誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的 ? (4)還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘 ? 出示 PPT5： (1)小雨滴又來到了哪里 ?你能找到它嗎 ? (2)朗誦故事第三段，學習動詞“濺”。 (3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣 ?它為什么這么高興 ? (4)教師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。 (5)除了小雨滴會濺到人的身上，生活中還有哪些東西會濺到我們身上 ? 出示 PPT67： (1)哎呀 !小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了 ?你能找到它嗎 ? (2)朗誦剩余部分，學習動詞“躲”。 (三 )完整欣賞散文詩 教師有感情的朗讀散文詩，引導幼兒傾聽。 提問：你最喜歡散文中的哪一句話 ? 引導幼兒學習用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。 聽了故事，你覺得這是一些什么樣的小雨滴 ?(引導幼兒形容描述小雨滴 ) (四 )創(chuàng)編作品 小雨滴還會到哪兒去呢 ?又做了哪些調(diào)皮的事兒 ? 引導幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作。 (小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了 。小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了 ) 附散文詩：頑皮的小雨滴 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從里。 它把妹妹的傘當滑滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。 它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。 它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。 它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻 傻傻地留下顆顆腳印。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了 ? 教學反思
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