幼兒園中班語言活動教案有朋友真好及教學(xué)反思精選五篇(編輯修改稿)
2025-04-22 08:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心朋友的感覺，但幼兒覺得表現(xiàn)著急的神態(tài)很好玩，都大笑不止，這與老師的目標(biāo)是相悖的，所以老師便對小演員說：你表演得不好，別人一點都不為你著急，反而覺得好笑，要讓觀眾感覺到你真的在為朋友擔(dān)心。于是我又請了其他的幼兒來表演，這次笑的人少了，孩子們開始關(guān)注演員要表演的感情。 總的來說，這節(jié)課是比較成功的，但如何將孩子在故事中得到的啟發(fā)幻化到自己的行動中，這還需要老師在以后的點點滴滴中追加強化。 第三篇：中班語言活動設(shè)計 —— 有朋友真好 目標(biāo) 、理解故事角色間真摯的 友情。 、幫助。 準備 青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。 過程 。 —— 請幼兒完整傾聽一遍故事。 —— 生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急 ?它擔(dān)心什么 ?—— 再次請幼兒完整傾聽一遍故事。 —— 癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么 ?—— 青蛙為什么來遲了 ?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘 ?—— 你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友 ?。 —— 出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣 ?該怎樣表現(xiàn) ?—— 教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。 —— 教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。 。 —— 癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準備 生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。 —— 有朋友真好，你有好朋友嗎 ?—— 有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢 ?建議 ，癩蛤蟆不見朋友青蛙前 來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。 、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。 附：有朋友真好 生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！? 他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。 “等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情 ?會不會跌進一個深深的窟 窿里，出不來了 ?如果真是這樣，我就永遠看不到他了 !” 癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了 ?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了 ?他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了 ?”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了 !” 癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！? 他又在閣樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！? 他又在廚房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！? 癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大 聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了 !” 癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。 青蛙說：“癩蛤蟆，你好 !我來遲了，很抱歉 !我是在給你準備禮物?！? 癩蛤蟆問：“你沒
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