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正文內(nèi)容

幼兒園中班語言教案活動下雨了及教學反思五篇范文(編輯修改稿)

2024-11-14 19:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 濕 忙著捉蟲子(2)給句子排排隊,并說說這樣排的理由。(同桌合作排序,互相說說理由——請學生到到黑板前演示排序,說理由。)5.創(chuàng)設交際情景,師生對話引導學生用“因為……所以……”說說燕子低飛的原因。我來問,你來答。師:因為要下雨了, 生:所以________________。師:因為空氣很潮濕, 生:所以________________。師:因為蟲子的翅膀沾了小水珠,飛不高,生:所以________________。6.分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。(1)同桌練讀。(2)指名表演讀。評價:給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。7.回顧交流:下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】(二)引導學習第4——6自然段。(1)小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢?討論得出小白兔不肯定是不是要下雨,讀出半信半疑的語氣。(2)小白兔又看到了什么?(他看到小魚游到水面上來了。)(3)戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。(三)放手學習第7——9自然段。(1)“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。討論,可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。(2)他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?(3)學生匯報朗讀,教師相機指導學習生字詞。(4)結合課文內(nèi)容理解“消息”一詞?!跋ⅰ痹戈P于人或事物的動向或變化的情況,本文指( )這件事。(文中指“要下雨了”的信息。)(5)小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的,你能學著小兔說說嗎?想象說話,演一演。 (預設:小兔子說:“小螞蟻,要下雨了,你快回家吧,你這么小,會被雨水淹死的?!保ㄋ模┬〗Y:1.填一填。要下雨了,( )忙( ),( )忙( ),( )忙( )。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)要下雨了,燕子________________________________。(2)要下雨了,小魚________________________________。(3)要下雨了,螞蟻________________________________。(4)要下雨了,天氣________________________________。三、指導寫字。 (用時:10分 鐘)1.出示生字卡片,讓學生認讀要寫的7個字。2.組織全班交流,掌握書寫要點。3.教師范寫,強調要點。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。4.巡視指導學生描紅、臨寫。5.展示作品,交流評議。四、拓展延伸。(用時:5分鐘)1.引導學生說一說:你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎?組內(nèi)討論,集體匯報。(預設:下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛, 蛇爬出洞,蚊子成群結隊等。)2.引導學生進行課外探索:要下雨了自然界會發(fā)生變化,那么天要晴了自然界又會發(fā)生什么變化呢?3.引導學生練習并背誦自己喜歡的部分。下雨了中班語言教案9活動設計背景小班幼兒的認字能力差,通過字卡,圖片,下雨時小朋友需要打傘等?;顒幽繕?,愿意在同伴面前講述?!绊?、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。,感受閱讀的樂趣。教學重點、難點?;顒訙蕚涔适孪嚓P的圖片四幅,字卡若干。大圖書一本,小圖書人手一本?;顒舆^程一、導入活動,引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字1.“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”):“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”):“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”):“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”):“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法?!保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”)三、完整講述,進一步感知目的字:“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?”。,教師適當指點目的字,以加深印象。四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創(chuàng)設下雨天的情景?!拔覀円丶依?,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)五、嘗試小段文字的閱讀:“剛才小朋友自己編了一個故事,現(xiàn)在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)。六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。教學反思本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的活動,為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,我們充分利用各片場地,設計最佳的區(qū)角位置,還利用走廊一角,布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好基礎,當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了。中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負責發(fā)蠟筆、分點心,擺椅子……抓住這些細小的機會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰?,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。下雨了中班語言教案10活動目標:能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。體驗詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動物們躲雨時的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進行仿編。引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛護身體?;顒訙蕚洌篜PT課件、輕音樂。實物:傘活動過程:一、情景創(chuàng)設,導入課題老師說:“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒:“雨傘。”老師:“那什么時候會用到雨傘呢?”幼兒:“下雨時候”“出太陽時候”老師:“對,出太陽的時候可以用雨傘,下雨時候也可以用雨傘,但是呢,小動物們沒有雨傘,可以淋雨嗎?”幼兒:“淋雨會感冒”老師:“那他們下雨的時候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒:“……”老師:“你們真棒,想到了為小動物躲雨的辦法,老師今天帶來了幾位動物朋友,讓我們一起來看一下下雨的時候,這些小動物是怎么躲雨的?!倍?、學習兒歌理解兒歌。(1)教師出示PPT,請幼兒觀察(PPT上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問:A、“有哪些動物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)B、“他們都待著一個美麗的地方,這個美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。C、(點擊下雨按鈕)“你們聽,發(fā)生了什么事?”(下雨了)D、“你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(出示PPT,螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)E、“青蛙呢?”F、“蟲子呢?”完整學念兒歌。(1)出示圖譜PPT教師小結出完整兒歌:“剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了,我來考一考小朋友的記憶力啊”,“下雨的聲音是怎樣的?” “小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說完整句型,“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,PPT圖譜點擊蘑菇,讓蘑菇消失,然后讓孩子找找誰不見了,鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。(2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹葉和荷葉也消失,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了,鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。(3)讓幼兒向后轉,鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌出示PPT圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒,這么快就學會了《下雨啦》這首兒歌,你們喜歡嗎?可是雨越下越大,又跑來了幾個小動物,他們也沒有傘,你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?小朋友仿編兒歌提問個別小朋友,注意引導小朋友說出完整的句型“下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘”全班小朋友齊讀仿編的兒歌。四、快樂識字出示整首詩歌,要認識的詞語用不同顏色凸顯。五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師:我們周圍還有很多很多雨傘呢,我們一起到外面找一找,還有什么東西可以當做小動物的雨傘吧。(播放輕音樂)活動建議:★活動延伸:介紹雨傘的作用,參觀雨傘的制作過程。★重點提示:學習建構句式“下雨啦,下雨啦,XX躲在XX下,XX傘”?!锛覉@互動:教育小朋友下雨要撐傘。活動材料《下雨啦》下雨啦,下雨啦,螞蟻躲在蘑菇下,蘑菇傘;下雨啦,下雨啦,青蛙躲在荷葉下,荷葉傘;下雨啦,下雨啦,蟲子躲在樹葉下,樹葉傘??鞓纷R字:螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉。下雨了中班語言教案11活動目標l理解故事內(nèi)容,初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化。l學說故事中角色的對話并大膽表達自己的猜想。活動重難點l重點:知道雷雨是夏季的氣象特征之一,了解雷雨前動物行為發(fā)生的變化。l難點:愿意與同伴學說故事中的角色對話?;顒訙蕚鋖經(jīng)驗準備:師幼共同收集資料,了解雷雨前環(huán)境的變化;結合天氣,及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。l課件:《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動物插圖5張、完整故事音頻、分段故事音頻;小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾?;顒舆^程l雷雨前的天空變化。觀察天氣的變化?!阌X得天空看上去怎樣?你覺得要發(fā)生什么事了?為什么?(教師出示插圖1,引導幼兒觀察討論。)l雷雨前的動物變化。聽賞故事?!掠炅?,天空中會飄起烏云。除了天空會發(fā)生變化,小動物有哪些不同呢?讓我們一起來聽故事吧。(教師出示故事插圖,播放音頻故事。)——故事里有誰?——下雨前,這些小動物的行為各有怎樣的變化?l雷雨前動物變化的秘密。聽賞故事第1~2段,了解燕子低飛的原因?!嘧訛槭裁匆惋w?它是怎么對小兔說的?(引導幼兒著重理解詞語“潮濕”并學說燕子的話。)聽賞故事第3段,了解魚兒往水面游的原因?!◆~和平時有什么不一樣?它為什么要游到水面上來?——小兔是怎么問的?小魚又是怎么回答的?(教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進行對話。)聽賞故事第4段,了解螞蟻搬家的原因。——你覺得螞蟻會往哪里搬家?為什么?(了解螞蟻的家在地底下,要下雨了,螞蟻會往高處搬家。)l大自然的秘密可真多。幼兒閱讀故事插圖,教師播放完整音頻故事。播放雷雨前的小動物插圖,說說更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象?!阒览子昵按笞匀贿€會發(fā)生哪些有趣的變化嗎?活動延伸l在表演區(qū)投放兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾或服裝、道具等,鼓勵幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚兒、螞蟻等,進行故事表演。l在主題墻開辟“要下雨了”的板塊,引導幼兒收集下雨前周圍環(huán)境的變化,如蜘蛛收網(wǎng)、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。l說說下雷雨時的注意事項:打響雷時,可以把嘴巴張開,以免震壞耳膜;如人在戶外,下雷雨時不到大樹底下、電線桿下、旗桿下;在家看電視時,應將電視機關掉、電源拔掉……活動提示l分段聽賞故事時,教師要避免組織形式的雷同。l組織幼兒嘗試角色表演時,教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。根據(jù)幼兒的實際能力,表演的部分也可以放在下一次活動或者表演區(qū)中進行。資源庫要下雨了小白兔在山坡上割草。天氣很問,小白兔直起身子,伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊:“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?”小燕子邊飛邊說:“要下雨了??諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠,飛不高,我正忙著捉蟲子呢!”小白免來到池塘邊,小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去問:“小魚,小魚,今天怎么有空出來呀?”小魚說:“要下雨了。水里悶得很,我到水面上來透透氣?!毙“淄眠B忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群媽蟻,就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說:“是要下雨了,我們正忙著搬東西呢!”小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊:“媽媽,媽媽,要下雨了!”轟隆隆,天空響起了一陣雷聲。“嘩嘩嘩”,大雨真的下起來了!下雨了中班語言教案12活動目標:理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。活動準備:、角色頭飾、雨傘活動過程:(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說:下雨的時候)小朋友真聰明,都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕(二)學習故事可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個故事。交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學習詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。教師繼續(xù)講述故事,然后提問:小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導幼兒說出:小雞,小
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