幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)教案吃火鍋及教學(xué)反思合集(編輯修改稿)
2025-04-22 07:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒們看著一桌子的菜還沒來(lái)得及聽我把話說(shuō)完，眼神已經(jīng)盯著那些菜不肯離開，我只好先讓幼兒坐下來(lái)，才給幼兒們提了些小要求，讓他們吃東西的時(shí)候要注意先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么，把什么放進(jìn)了鍋里，否則鍋里的菜太多了，等一會(huì)你會(huì)吃不到自己喜歡吃的東西。游戲開始了，有些幼兒能按照我提的要求去做，先說(shuō)自己喜歡吃什么，鍋里要放什么才把食物放進(jìn)鍋里面，但有的孩子只顧著吃火鍋，早就忘記我給他們提的要求了，但看到其他幼兒按照我的要求去做他們也會(huì)跟著一起做。熱鬧的氣氛很快就體現(xiàn)了 出來(lái)。雖然這節(jié)活動(dòng)的預(yù)設(shè)的目標(biāo)能夠達(dá)到，但還有些方面做的不夠好，比如在交流體驗(yàn)過(guò)程中，幼兒們選的食物與別人的食物一樣，這時(shí)我應(yīng)該可以去引導(dǎo)他們選則與別人不一樣的食物進(jìn)行游戲，這樣能讓他們認(rèn)識(shí)更多的菜名，而且在游戲時(shí)也應(yīng)該不斷地引導(dǎo)他們要按照我的要求去做。但幼兒們?cè)诒敬位顒?dòng)中了解到了一些常識(shí)性的東西也體驗(yàn)到了大家在一起的快樂感。 第三篇：幼兒園中班主題教案《吃火鍋真暖和》及教學(xué)反思 中班主題教案《吃火鍋真暖和》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在“吃火鍋”游戲中，知道按某數(shù)接著往下數(shù)的知識(shí)，了解冬季吃 火鍋是人們保暖的方法之一，體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征，快來(lái)看看幼兒園中班主題《吃火鍋真暖和》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。 在“吃火鍋”游戲中，知道按某數(shù)接著往下數(shù)的知識(shí)。 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制一只大鍋?zhàn)?(里、外兩層，里層可轉(zhuǎn)動(dòng) )，一只火爐 (可調(diào)節(jié)火的大小 )。 師生收集的各種火鍋食品圖片若干。 幼兒每人一份菜，一只空碗。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入交流“火鍋真暖和” 談?wù)摤F(xiàn)在是什么季 節(jié)、有什么好辦法在冬天吃飯時(shí)能一直吃著熱菜。 交流各自吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)：你吃過(guò)的火鍋是什么樣的 ? 利用自己收集的火鍋食品的圖片，相互介紹菜名。 二、玩玩“吃火鍋”游戲 仔細(xì)觀察自己菜盤里有些什么菜。 輪流往鍋里加菜 —— —— 游戲規(guī)則：每種菜數(shù)量最多加到 10。 —— 老師先加入菜，幼兒說(shuō)出菜名及數(shù)量。 —— 個(gè)別幼兒輪流接著加菜， (文 .章出自快思教 .案網(wǎng) )邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，一直加到 10。 —— 齊誦冬天好聽的兒歌，兒歌念完，火鍋燒開了。 輪流從鍋里夾菜：用小手做筷子夾菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。 繼續(xù)玩游戲。 第 2 次開始重新往鍋里加菜準(zhǔn)備吃火鍋時(shí)，個(gè)別幼兒先加一些菜，再由其他幼兒輪流接著往鍋里加菜，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)。 活動(dòng)延伸： 在角色游戲中繼續(xù)玩“火鍋”游戲。 教學(xué)反思： 本次展示活動(dòng)，首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分，也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，盡量滿足每位幼兒的需要，如準(zhǔn)備好充足的用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備，如在用小車選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等，進(jìn) 行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預(yù)防工作，才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。 當(dāng)然，作為新教師，還是有些不足之處的，還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練，提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦，不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng)，讓自己的語(yǔ)言有快有慢，更好地
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