幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)教案你開(kāi)心我快樂(lè)及教學(xué)反思小編整理(編輯修改稿)
2025-04-22 07:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè)等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩 捉迷藏 游 戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。 小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩 捉迷藏 的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？ 太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩 捉迷藏 游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)： 我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊） 二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。 我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)?？墒?，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)？你能告訴他 ，到底什么是快樂(lè)嗎？你遇到什么事情最快樂(lè)呢？ 那么，到底什么是快樂(lè)？怎樣才能得到快樂(lè)呢？（第一次觀看多媒體演示） 太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè)嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái)） 小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀看多媒體演示） 小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話） 太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎？ 三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。 出示 大樹(shù)媽媽 ， 小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！ 是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽，讓她也快樂(lè)起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法） 提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。 樹(shù)媽媽：（放錄音） 我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩！ （幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室） 教學(xué)反思 本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。 本文擴(kuò)展閱讀：快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅， 是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。 第三篇：幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《我快樂(lè)、我勇敢》及教學(xué)反思 中班優(yōu)秀主題教案《我快樂(lè)、我勇敢》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解導(dǎo)致生氣與快樂(lè)的主要原因，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂(lè)與排解不良情緒的基本方法，知道生氣與
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1