幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案各種各樣的布及教學(xué)反思小編整理(編輯修改稿)
2025-04-22 07:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折，能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性，能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞，快來看看幼兒園中班語(yǔ)言公開課優(yōu)秀《鐵馬》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣 味性。 能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。 能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。 通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。 通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解） PPT 課件 活動(dòng)過程： 教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。 師：“小朋友們，今年是什么年??？” —— “馬年” “你們喜歡什么樣的馬呢？” “上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢？” —— “小馬精靈” “這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢？” —— “跑、跳、游泳、滑雪、救朋友??” 教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。 師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？” ①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰(shuí)發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹 鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看吧。 ②第一頁(yè)。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請(qǐng)幼兒模仿它站的姿勢(shì)。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？ ③第二頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì)說什么？ ④第三頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁(yè)）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？” ⑤第四頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的 ?科學(xué)家什么表情？ 他會(huì)說什么 ? ⑥第五頁(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作 ?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？（注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì)怎么想？ ⑦第六頁(yè)。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰(shuí)他們?cè)诳凑l(shuí)？會(huì)對(duì)鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？ ⑧第七頁(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么？接下來會(huì)怎么樣？水里還有誰(shuí)？什么表情？會(huì)說什么？ 總結(jié)分享。 教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述 。 師：“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會(huì)浮在水面上嗎？
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