幼兒園大班語言教案春天來了及教學反思小編整理(編輯修改稿)
2025-05-05 03:37 本頁面
【文章內容簡介】 這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中逐漸形成。 師：同學們，看到這么美的景色，你最想做什么 ? 生：我想躺在草地上曬太陽。 生：我想放風箏。 生：我想唱歌、跳舞。 師：好 !現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。 播放《春天在哪里》，學生可自由下位唱、跳。 評：課堂中，教師努力創(chuàng)設愉悅的交際環(huán)境，是提高學生口語交際興趣的重要途徑。 四、布置春天 布置春天的環(huán)境圖 ，展示春天的各種景物。教師把準備好的室內 裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中， 室內裝飾畫一幅布置美麗的春天。 師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天?，F(xiàn)在你最想說的一句話是什么 ? 生：春天太美了 ! 生：我喜歡春天。 ?? 師：春天很美，大家又很喜歡春天，我們怎樣就能把美麗的春天留住呢 ?課后，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話??用自己喜歡的方式把春天留住好嗎 ? 學生學習的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結束，會使學生想說的東西還有很多，想做 的事也很多，這就是我們常說的 —— 功夫在課外。 五、作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。 教學反思 春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。 本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱 愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。 在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。 本文擴展閱讀：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。 通常將北半球的公歷 3 月 ~5 月定為春季，而南半球則是公歷 9 月下旬 ~12 月下旬定為春季。 第三篇：幼兒園大班語言教案《春天來了》含反思 大班語言教案《春天來了》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美，學會用不同的語氣語調進行朗讀，通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步理解詩歌的內容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天，快來看看幼兒園大班語言《春天來了》含反思教案吧。 活動目標 ，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 2．通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美，學會用不同的語氣語調進行朗讀。 初步理解詩歌的內容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 萌發(fā)對文學作品的興趣。 重點難點 通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美。 學會用不同的語氣語調進行朗讀。 活動準備 歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。 活動過程 一、創(chuàng)設情境，激趣導入： 播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍著手走進教室，師生進行律動
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