幼兒園大班語言教案：詩歌春天(編輯修改稿)
2025-04-18 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書）請(qǐng)幼兒說說三本書不同的地方，說說這是三本什么樣的書？ 過渡語：你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪里呢？（教師出示三本書） （ 2）教師小結(jié)：噢，原來這是一本彩色的書，這是一本會(huì)笑的書，還有一本是會(huì)唱的書。請(qǐng)幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應(yīng)的書里。 教師指導(dǎo)語：彩色的書里會(huì)有些誰呢？誰會(huì)藏進(jìn)會(huì)笑的書里？會(huì)唱歌的書里又會(huì)是誰？（討論后有秩序地貼圖片，提醒幼兒遇到困難同伴之間解決） （ 3）集體檢查并分類的說說理由。 分段理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒逐段有表情地誦讀。 （ 1）說說自己最喜歡哪本書？為什么？整理幼兒的語句并集體誦讀。 （ 2）重點(diǎn)說說誰在春天里歌唱，引導(dǎo)幼兒用五個(gè)字的句子總結(jié)。 （ 3）聽錄音：《春天》 過渡語：小燕子送給我們的禮物真有意思，瞧：我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽的詩歌《春天》。 （ 4）詩朗誦，采用分組對(duì)誦的方式練習(xí)誦讀兒歌。 延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒開展創(chuàng)編活動(dòng)。 教師指導(dǎo)語：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)唱的書，春天是一本會(huì)笑的書。春天真的很 美，那春天還可以是一本怎樣的書呢？我們一起到外面找找看，待會(huì)兒我們一起來畫畫我們心中的春天，說說我們找到的春天。 第四篇：幼兒園大班語言教案：美麗的春天 幼兒園大班語言教案：美麗的春天涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言活動(dòng)目標(biāo) 1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。 2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。 3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一 個(gè)板塊。 2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。活動(dòng)過程 1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。” 2．主體部分 (1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié) (春天 )?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了 (變暖和了，很舒服 )?你們出去玩了嗎 ?都看到了什么，拍到了什么 ?(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上 的詞說話，然
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