幼兒園大班語(yǔ)言教案春天來(lái)了及教學(xué)反思小編整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。 樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。 二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 ：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。 第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》含反思 大班語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《春天來(lái)了》含反思教案吧。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。 師：這節(jié)課我們找了春天、說(shuō)了春天、唱了春天，布置了春天。 師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么 ? 生：我想躺在草地上曬太陽(yáng)。 (出示卡片認(rèn)讀：春暖花開(kāi) )花園里花兒開(kāi)得很鮮艷，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀 !這就是“春色滿園”。 三、講春天 師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來(lái)看看在你們手中的照片中春天的景色美不美 ?接下來(lái)我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié) ? 生：春天。 ，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。 本文擴(kuò)展閱讀：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。 。 4．幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。 學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。幼兒園大班語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》及教學(xué)反思（小編整理） 第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《春天來(lái)了》含反思教案吧。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。 ：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 。 教師引出課題：春天來(lái)了 評(píng)：教師一改平時(shí)的一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)課題，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學(xué)生的興趣，讓課堂變得活潑。 小組內(nèi)相互說(shuō)。 (出示卡片認(rèn)讀：春色滿園 )。 生：我想放風(fēng)箏?，F(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么 ? 生：春天太美了 ! 生：我喜歡春天。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
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