【文章內容簡介】 顏色印的意識。 二、通過印章的動作，提高手臂力度和靈活性。 三、能大膽地印，體驗用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。 活動準備： 一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。 二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。 三、《小魚游》的音樂。 活動過程： 一、導入，引起幼兒的興趣。 師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ乓魳?—— 小魚游） 二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。 師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡？ 幼：波羅波羅? 師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）幼：瓶蓋。 教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽） 問：吐了一個什么顏色的 .泡泡？幼：黃色。 問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。 師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。 教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個 紅泡泡。） 讓個別幼兒上來動手操作，并進一步的加深操作過程。提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？幼：蘭色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。） 教師交代：對幼兒提出作畫時要求：你還想不想吐泡泡呢？（想）。師：我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。坑祝合?。 教師提出要求：每個小朋友都有三個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次一個瓶蓋只能蘸一種顏 色，換顏色的時候要用另外一個瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽） 三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。 教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。 四、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。 展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品） 講評：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說） 小班獲獎公開課教案 3 活動目的： 了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。 會畫美麗的星空。 體會星空的美麗 。 活動準備： 畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。 活動重難點： 畫出心中美麗的星空 活動過程： 一，復習導入。 小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎？太陽公公一般是什么時候出來呀？哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀？ 二，引出月亮。 有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。 晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？ 哦，對了，是小星星。 三，畫出美麗的星空。 晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。 不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。 四，點評。 小朋友們都畫出了美麗的星空呢，每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。 小班獲獎公開課教案 4 活動名稱： 美麗的海底世界 活動目標： 知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。 區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。 培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。 活動準備： 帶幼兒到“海底世界”參觀。 各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板。 印有水草等裝飾的畫紙。 各種顏色的蠟筆、漿糊。 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣： “前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。） “他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？” 二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。 認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭） 觀察認識材料。 1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板） 2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。 嘗試拼搭各種形狀的魚 1）、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚） 2）、幼兒操作，師指導幼兒拼搭 三、幼兒作畫，教師進行指導。 將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。 1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！? 2）教師示范一條小魚的 粘貼過程：魚身 — 魚尾 — 魚鰭。 添畫魚的各種花紋。 “小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。” 四、幼兒自我介紹并欣賞作品： “你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？” 為自己的小魚取名字。 “你為它們取什么名字？” 小班獲獎公開課教案 5 設計意圖： 喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣、在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂 活動。 活動目標： 引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。 活動準備： 歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片 活動過程： 一、韻律活動《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？” 二、學習歌表演《走路》 “寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎” （一）聽歌曲錄音一遍 提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？” （二）聽錄音歌曲第二遍 提問： 小鹿是怎么走路的呀？ 小鴨子是怎么走路的呀？ 小烏龜是怎樣走路的呀？ 小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？” （三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 “寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？” （四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路 三、復習歌表演《小星星》 “ 寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。 小班獲獎公開課教案 6 活動目標： 復習以前所學的漢字。 認識漢字：紅、綠。 活動準備： 字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個。 小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同。 紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個。 房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同。 活動過程： 一、復習所學的漢字 游戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好??？〈好〉現(xiàn)在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣？〈繼續(xù)開車〉紅燈的時候又怎么樣呢？〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。” 音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。 紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關于它們特征的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。 二、游戲：神奇的口袋 教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸 到第一個紅球的時候認識紅。 當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。 當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。 當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅?！凑J識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。 出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。 三、游戲：送字寶寶回家 提問：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家。 ”出示兩張圖片，提問：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧 教師示范操作。 幼兒操作教師從旁輔助、指導并提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？ 四、活動延伸 小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧。 小班獲獎公開課教案 7 設計意圖： 皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。 活動目標： 初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序。 愿意大膽表述排序的規(guī)律。 活動準備： 各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊 活動過程： 一 、幼兒感知物體的排序規(guī)律。 小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓??教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。 老師給小動物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。 二、幼兒操作 教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。 引導幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？ 引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。 幼兒操作用書 舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？ 幼兒使用操作用書，教師觀察指導。 反思： 一、內容的選擇 對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，