小班社會教案可愛的蝸牛及教學(xué)反思[推薦五篇](編輯修改稿)
2025-04-22 05:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。蝸牛屬于軟體動物，腹足綱 。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。 第三篇：小班活動：《可愛的蝸?！方贪冈O(shè)計 小班活動：《可愛的蝸牛》教案設(shè)計 活動目標： 1培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力 2能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。 活動準備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛） 活動過程： （ 1）引出活動 自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸?！薄澳憧?，小蝸牛在爬?！痹u價：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。 （ 2）引導(dǎo)幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。 教師引導(dǎo)：“盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看?！弊層變涸诟鱾€時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察 到的想象成許多不同的情況。 （ 3）討論各自的想法（想象力） 觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。 幼兒甲：“小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了?！? 幼兒乙：“蝸牛有背殼?！? 幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來爬去的?！? 幼兒?。骸坝械奈伵Ｓ斜硽?，有的蝸牛沒有背殼?！? “蝸牛的背殼很漂亮?！? “蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的?！? “沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛?！? “沒有背殼的蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼?！? “背殼可以當房子?！? “小蝸牛喜歡微笑?！? “ ......” （ 4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時段進行觀察，充分發(fā)揮想象力。 幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌?！? 幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬?！? 幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下?！? 幼兒丁說：“蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水?！? （ 5）討論、小結(jié)。 再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想?！? 幼兒甲：“我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛?！? 幼兒乙：“我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬?！? 幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣?！? 幼兒?。骸拔伵ι掷锏男游镂⑿Α? 教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。 活動延伸：手工《蝸牛》 第四篇：小班綜合教案教案可愛的小蝸牛 文檔僅供參考 可愛的小 蝸牛 可愛的小蝸牛 二、活動目標 1．認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。 2．萌發(fā)對事物的探究興趣。 三、活動準備 1．有關(guān)蝸牛的圖片、 VCD、錄像、放大鏡等； 3．課前捕捉蝸牛。 四、活動過程 1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？幼 A：蝸牛的背上有殼，像小房子。幼 B：它的殼是一圈一圈
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