小班社會教案《可愛的蝸?！芳敖虒W(xué)反思[推薦五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 它的活動過程。 本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 （ 2）引導(dǎo)幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許 多不同的情況。 幼兒丙： 蝸牛喜歡爬來爬去的。 沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。 ...... （ 4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。 幼兒丁說： 蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。 幼兒乙： 我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。 本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。 活動準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛） 活動過程： （ 1）引出活動 自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸?！薄澳憧矗∥伵Ｔ谂?。 教師引導(dǎo)：“盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。 （ 3）討論各自的想法（想象力） 觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。” 幼兒?。骸坝械奈伵Ｓ斜硽?，有的蝸牛沒有背殼。” “沒有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn)，因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ? 幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌?！? （ 5）討論、小結(jié)?！? 幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。 四、活動過程 1．了解蝸牛的外形特征。師：就長在觸角上。師：你怎么看見蝸牛有腳的？幼 C：反正我看見的。 2．觀察蝸牛，觀看 VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。 師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。在前一次“蝸牛大搜索”活動中，孩子們都產(chǎn)生了一個問題。幼 B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。出一個問題，然后文檔僅供參考 文檔僅供參考 讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí) 能力由此增強(qiáng)。 體驗(yàn)共同游戲的樂趣， 二、活動準(zhǔn)備圖片、餐具、墊子 三、活動過程 （一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》 你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦 家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了?? 在家里我們跟誰一起吃飯？ 坐在什么地方吃飯？ 肚子餓了怎么辦？ 用什么東西盛飯？ （二）請小朋友幫他們挑選餐具 這里的餐具有什么不一樣？ 每人挑選一個？ 一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？ 勺子怎么放，有幾只？ （三）你會不會幫他們做飯？ 用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。 ２、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體，并用簡單的線條裝飾蝸牛外殼，添畫五官。 三、活動準(zhǔn)備：小蝸牛圖片，多種顏色卡紙條若干，水彩筆，黑色記號筆，紙卷蝸牛范例等。 二、引導(dǎo)幼兒觀察，自主探索，了解制作蝸牛的方法。） ４、蝸牛的小房子裝飾好啦，現(xiàn)在要把它卷成螺旋狀了。 教師巡回指導(dǎo)，語言提示操作步驟，讓每個幼兒都能完成作品，體驗(yàn)成功的
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