小班數(shù)學教案蘋果豐收及教學反思5篇可選(編輯修改稿)
2025-04-22 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強壓弱。 教學過程 一、導入 師 :同學們 ,誰能說說看一年四季有什么樣的特點 ?你最喜歡哪個季節(jié)呢 ? 生 :春季是萬物復蘇的時候 ,空氣非常新鮮 ,一切都是那么美好 夏季有兩個月的假期 ,可以游泳 ,吃冷飲 秋季是收獲的季節(jié) ,人們很開心 冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日 :春節(jié) 師 :好 ,剛才同學們都說出了自己喜歡的季節(jié) ,接下來就請同學們來看幾副圖片 ,猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié) ? 師 :放 生 :秋季 二、分析歌曲 今天 ,老師要帶著同學們來到一個果園里 ,看看這個果園里是什么豐收了 ? 放 歌曲 ,讓同學們閉上眼睛認真聽 師 :請大家一起回答問題 生 :蘋果、稻谷 今天我們就來學習這首豐收的歌曲 a、出示 b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影 的插曲 、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受 ? 生 :人們在歡天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快 ,很活潑 ,表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情 帶著這樣的心情 ,我們再次復聽這首歌曲 ,聽聽歌曲中有什么樣的變化 ? 生 :出現(xiàn)了二聲部 ,把歌曲分成了兩大樂段 ,并且第一樂段為齊唱 ,第二樂段為二聲部合唱。 三、學唱歌曲 首先來學習第一樂段的齊唱部分 a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒 ,因此速度較快 ,尤其第一樂段的齊唱 ,是一字一音 ,而且四句話節(jié)奏相同 ,只在最后一句話上稍有變化 ,在歌詞上做了重復的補充 ,增強了歡樂心情的語氣表達 ,因此在唱這段的時候要唱的非常流暢 ,帶著一種歡快 的感情去演唱 b、先聽范唱 ,使學生感受作品的整體效果后 ,再跟老師學唱第一樂段 、學習第一樂段四個樂句 ,每句 2 小姐把全班分為四組 ,每組學唱一個樂句 ,規(guī)定時間兩分鐘自學 ,然后四個樂句接唱 ,能接上的為勝者教師重點指導不能接唱的小組 ,再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度在競賽中 ,凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發(fā)相信學習的積極性 第二樂段的學習 a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個聲部的曲調(diào) b、高低聲部分別來演唱 ,要求音唱準并熟練曲調(diào) 、教師分別彈高低聲部 ,學生演唱相反的聲部能與老師的琴 聲和成 d、兩個聲部合唱 ,教師指導唱得不好的地方 兩個樂段合成時 ,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱 ,因為第一樂段的最后一個兩“ d”就是低聲部開始的音高 ,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置 按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒 、配上伴奏來演唱 ,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景 四、拓展 出示了解有關(guān)朝鮮 ,韓國的風土人情及有關(guān)知識。 展示朝鮮男女民族服飾。 介紹朝鮮長鼓 ,最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段。 第四篇：《蘋果豐收》教案 《蘋果豐收》教案 情感教學目標： 1 通過學唱《
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