大班音樂活動(dòng)朋友舞(編輯修改稿)
2025-04-21 21:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友 ?5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。 6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。 (散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要善于尋找 空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友 ?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。 ) 四、學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作 1．兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。問：“我和朋友跳了哪些動(dòng)作 ?” 2．和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開始。 3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。 討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作 ? 五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈 第三篇：大班音樂活動(dòng)：面條舞 大班音樂活動(dòng)：面條舞 活動(dòng)目標(biāo)： 在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng) 作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 場(chǎng)地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具?；顒?dòng)過程： 一、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。 音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂舞蹈。 游戲： 我們來做個(gè)游戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的光！（教師做神秘狀，吸引幼兒的注意） 咦？我的珠子越來越大（教師用夸張的動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。 剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？對(duì)了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。 二、基本部分。 （一）通過錄像，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。 小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像） 提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。 （二）樂曲的想象和表現(xiàn)。 我這有一首好聽的曲子，你們仔細(xì)聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（音樂伴奏，幼兒欣賞） 再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn)） 1 音樂結(jié)束后 ,教師邊指畫便問幼兒這是
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1