幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案問候舞及教學(xué)反思小編整理(編輯修改稿)
2025-04-21 09:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了活動(dòng)環(huán)境；聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí)，從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。 二、之前的活動(dòng)設(shè)計(jì)，一直考慮的是每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，力求逐一攻破，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 構(gòu)成集體舞是三個(gè)基本要素：音樂、 動(dòng)作、隊(duì)形，要想把集體舞有序有有效的進(jìn)行就必須把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。 在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動(dòng)植入樂曲之中，輕松引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。 本次雙圈行進(jìn)式的集體舞中的男女生前進(jìn)后退比較難，我就結(jié)合口令提示： 123456 拉手、 2234 伸手拉手、開花后退回到原位，明確清楚，便于記憶操作； B 段的無旋律三拍子，我就結(jié)合簡單的兒歌 —— 握握手、敬個(gè)禮、換朋友、敬個(gè)禮；口令合拍緊湊，銜接自然。 在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時(shí)候，所以，活動(dòng)一開始我把椅子擺成兩個(gè)同心圓，幼兒分男女生坐在椅子上，活動(dòng) 時(shí)再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈，避免重新因整理隊(duì)形帶來的混亂。 本文擴(kuò)展閱讀：舞（拼音： wǔ）是漢語常用字，初文見于商代甲骨文。 第四篇：幼兒園大班音樂游戲《斗舞》教案 幼兒園大班音樂游戲《斗舞》 本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一 【作品分析與設(shè)計(jì)思路】 l、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來貫穿整個(gè)音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡 梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。 從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個(gè)音樂游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。 二、相關(guān)教學(xué)資料 繪本故事《不一樣的卡梅拉》【游戲玩法建議】 整個(gè)游戲過程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動(dòng)作的時(shí)候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動(dòng)作。 三、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】 初步感受歌曲 2/4 的旋律特點(diǎn)，熟悉歌曲的 AB 結(jié)構(gòu)。 能通過觀察模仿怪獸的各種動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。 知道斗舞時(shí)，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動(dòng)作時(shí)，要做與對方一模一樣的動(dòng)作。 【活動(dòng)過程】 （一）以“卡梅拉一一我能打敗怪獸”的故事情境，引入游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。 師：孩子們，還記得我嗎？我是誰？（卡梅拉），是雞螞媽，你們是誰呢？（卡梅利多），是我可愛的小雞。你們知道嗎？就離我們不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)大怪獸，它的舞跳的可棒了，它送來一封挑戰(zhàn)書，想和我們進(jìn)行一場斗舞比賽，你們做好這個(gè)準(zhǔn)備沒有？那就跟著雞媽媽開始練練我們的本領(lǐng)，可是，要 學(xué)會(huì)雞媽媽的本領(lǐng)，必須做到：我做動(dòng)作的時(shí)候，你們不能動(dòng)，仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，我做完以后，你們開始做和我一模一樣的動(dòng)作，一定要記住哦！好，我們開始練本領(lǐng)了： 以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒熟悉節(jié)奏
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