幼兒園大班游戲活動(dòng)教案小醫(yī)院及教學(xué)反思[5篇模版](編輯修改稿)
2025-04-21 08:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。 和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。 物質(zhì)準(zhǔn)備 :在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境 【游戲過(guò)程】 一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。 師：小朋友，這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒？醫(yī)院里有誰(shuí)？他們的工作是什么？ 二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào) 看病 取藥師提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么？接著做什么 ?最后做什么？ 師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。 三、提出游戲要求 要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。 要選擇各種替代物，創(chuàng) 設(shè)醫(yī)院環(huán)境。 按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。 四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。 觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。 觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào) 看病 取藥。 觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。 五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。 整理游戲材料和環(huán)境。 交流游戲情況。 師提問(wèn)： 你今天扮演了什么角色？你是怎么做的 ? 你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？ 下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？ 第二 次游戲 【上次游戲回顧】 從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。 【游戲目標(biāo)】 一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。 二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對(duì)性提出治療的方案，能對(duì)癥下藥。 三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)
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