幼兒園大班游戲活動教案動物之家及教學反思五篇材料(編輯修改稿)
2025-04-21 08:28 本頁面
【文章內容簡介】 、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。 (3)注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的 自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。 活動準備： 代表四個區(qū)的動物標志 (猴、羊、兔、烏龜 )。 器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。 輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。 活動場地： 園外小花園 (如逢雨天在底摟大廳進行 ) 活動流程： 調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械 活動過程： (一 )調動身心：搬運器材入場 (如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳 )師引導 今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎 ?師幼一起合作搬運器材進入小花園。 (二 )創(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置 介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想 (1)小兔它最愛跳，它會選什么器械玩 ? (2)那么小烏龜、小猴、小羊呢 ?它們會選哪些器具練本領呢 ?動一動腦筋，讓我們一起來幫助它 們布置。 師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。 (三 )基本活動：分散自主玩。 第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。 觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些 ?是否合理地使用輔助物配合玩 ? 交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的 ?有哪些創(chuàng)新玩法 ? 第二次到小動物家玩 (交換場地玩 )師 剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢 ?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。 觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩 ?幼 兒又有哪些創(chuàng)新玩法 ? (四 )放松活動：收拾器械 再次交流分享師 剛才你們又到哪里去了 ?怎么玩的 ?，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。 教學反思： 在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與 探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。 本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩０ㄈ?。 第三篇：幼兒園大班音樂游戲活動教案《動物猜謎歌》及教學反思 大班音樂游戲活動教案《動物猜謎歌》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲，學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎 歌》，體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難，快來看看幼兒園大班音樂游戲活動《動物猜謎歌》含反思教案吧。 活動目標： 學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。 嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游
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