幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案我們的活動室及教學反思五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 07:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過老師提示和引導，基本能把自己的思想表達清楚。 本文擴展閱讀：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至五周歲的幼兒。 第四篇：大班結(jié)構(gòu)游戲教案《我們的幼兒園》 第一次游戲游戲目標： 引導幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進行思考，初步學習畫規(guī)劃圖。 學習使用新的 游戲材料。 養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。游戲準備： 知識經(jīng)驗準備 利用散步時間引導幼兒對幼兒園的環(huán)境設施有進一步的了解。幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設計圖。 物質(zhì)準備 :較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。教師根據(jù)幼兒設計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務。游戲過程： 你喜歡我們的幼兒園嗎 ?幼兒園里有哪些建筑和設施 ?結(jié)合幼兒設計的規(guī)劃圖，通過談話引導幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的幼兒 園還有哪些設施。 針對幼兒設計的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談談規(guī)劃布局的合理性，引導幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。 探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務意識。 指導幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。 計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進行評價。觀察反思： 教師將卡片分到小組長手 .卜。，再山各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責任到位的方式對幼兒任務意識的培養(yǎng)起到了良好效果。 針對幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進一步的理解，對“一座房子里要有許多房間 .“幼兒園里道路要新通 等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認識。 分工做到了，但完成自己的任務之后如何去幫助同組的朋友，充實本組的建構(gòu)內(nèi)容、實現(xiàn)合作，還需進一步培養(yǎng)。第二次游戲游戲目標： 合理利用建構(gòu)材料，進一步提高幼兒建構(gòu)技巧。 進一步提高幼兒分工合作的有效性。游戲過程： 針對上次游戲情況對本次游戲提出要求： (1)上次游戲誰的圍墻、大門、大型玩具、樓房建得最好，為什么好 ?哪組得到了紅花 ?為什么 ? (2)分工的任務完成了之后如何去支持別人實現(xiàn)本組的合作 ?(3)多種材料都能使用，建構(gòu)技巧應大膽發(fā)揮。 幼兒建構(gòu)，師促進互動。 發(fā)揮幼兒評價水平，從規(guī)劃、內(nèi)容、技巧方面進行評價。觀察反思： 本次游戲幼兒的建構(gòu)水平有了明顯進步，規(guī)劃更加合理，內(nèi)容更加充實，分工與合作進一步實現(xiàn)。建
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