大班科學趣味拼搭簡教案(編輯修改稿)
2025-04-21 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師引導幼兒操作時，找找不同的公共邊。 師：正方形的四條邊都可以作為公共邊，趕緊拼一拼吧！ 師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公共邊在哪里？ 師：這條公共邊在上面，這個圖形是向上的。 師：誰跟他拼得不一樣？你是怎么拼的？它的公共邊在下面，這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公共邊在左邊？小結：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公共邊，拼出的圖形方向也不同。 師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公共邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。 師：我們先數(shù)數(shù)這個長方形和梯形用了幾根小棒！（ 11 根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！ 師：現(xiàn)在，只給你 9 根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！幼兒操作。 師：請你再拿 三根小棒，現(xiàn)在我們有 9 根小棒了，請你用這 9 根小棒，用公共邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。 師：公共邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！ 師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公共邊呢？ 小結：原來，這兩個圖形用到的公共邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌） 三、了解公共邊在生活中的運用，感受公共邊給生活帶來的便利 “造房子”。 師：通過我們剛才闖關我們獲得了建房子的材料，現(xiàn)在我們用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！ 師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。） 師：這一關有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務吧！記住，使用公共邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！ 幼兒操作，教師指導。 師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。 師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！ 教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。 師：你們快完成了 ，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！師：已經(jīng)完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！ 幼兒基本完成。 師：小朋友們房子都造好了，派個代表來介紹一下，你們是怎么樣為小羊們造房子的？誰和誰的房子用到了公用邊？ 幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。 ，讓幼兒發(fā)現(xiàn)公共邊在生活中的運用 小結：原來公共邊在生活中無處不在，它給我們的生活帶來很多便利，不僅節(jié)約了資源，也節(jié)省了空間。 第四篇：幼兒園大班科學教案《趣味拼搭》及教學反思 大班科學教案《趣味拼搭》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展創(chuàng)造力和思維靈活性，鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗，快來看看幼兒園大班科學《趣味拼搭》含反思教案吧。 活動目標： 1．鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。 2．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 3．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。 4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 活動準備： 每人一份操作 材料塑料棒。 活動過程： （一）導入活動，鞏固對常見平面圖形的認識。 看，（教師出示塑料棒），這是什么？（塑料棒）今天老師要和小朋友一起來變個魔術，仔細看哦！ （二）教師講解“公用邊” 那請小朋友來看看，黑板上有幾個三角形呀？（兩個） 兩個三角形由幾根塑料棒拼搭而成的？（ 6 根） 6 根塑料棒拼搭成兩個三角形，一共六條邊。 那我準備要變魔術了，我拿掉一根塑料棒還剩幾根？ *（ 5 根）那你們相不相信我用 5 根塑料棒也能搭出兩個三角形？我要變了，你們可要看仔細了?。ń處煵僮饕苿樱? 成功了嗎？我用 5 根塑料棒也 拼出了兩個三角形。咦，奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了 5 根塑料棒也能
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