【文章內(nèi)容簡介】 滴答，它在傘頂上干什么？ （ 4）小雨鉆進花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢？（ 5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境 師：小雨的聲音多好聽 !現(xiàn)在讓我們閉上眼睛 ,再來靜靜地“聽雨”吧！ 幼兒 朗誦 師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。 三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達 提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里 ,發(fā)出怎樣的聲音？ 幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。 四、尋找生活中的小雨樂器 出示沙錘 師：今天老師給小雨帶來了一位朋友，（沙錘）。誰來學學這個聲音！ 出示盒子 師：聽 !誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？ 出示尼龍袋 師：這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來試試 五、結(jié)束 —— 小雨音樂會 教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音?，F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會好嗎？ 附：散文詩《聽雨》 下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！ [幼兒園大班主題教案 ]“神秘非非” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 一、主題選定 去冬以來，一種極具 流行的疾病“ SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開來，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀 ?”可可的問題就像一根導火索，引來了孩子們無數(shù)個問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可”這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識 進行深入的探討也是很有價值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。 二、活動理念 在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創(chuàng)造性地探究。在活動中，把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。注重創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構(gòu)知識經(jīng)驗，真正達到在“玩中學，學中玩”的教育目的。 三、活動結(jié)構(gòu)圖 神秘 SARS神秘非非 系列活動一：非非大王 主題名稱活動內(nèi)容建議目標活動準備實施策略 調(diào)查階段神秘非非來了與父母共同收集有關(guān) SARS 的資料師生共同布置 SARS 宣傳欄觀看有關(guān) SARS 的影像資料豐富幼兒知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索欲望家園互動，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境材料準備：和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān) SARS 的報刊或影像資料人體模型及正常人肺部 X 光片蠟燭和空瓶及已有知識經(jīng)驗準備通過父母的講解和媒體的宣傳，讓孩子們對 SARS 病毒建立初步的了解環(huán)境準備：將各類宣傳資料布置成一個小 展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考 文檔僅供參考 訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱資源利用：社會媒體資源利用：通過媒體對 SARS進行廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經(jīng)驗家庭資源利用：與家長共同收集有關(guān)圖片、影像等有關(guān)資料，和孩子共同討論有關(guān) SARS的話題幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子良好的生活為生習慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確了解 SARS創(chuàng)設(shè) SARS 宣傳欄，宣傳結(jié)束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。展示：通過情景表演的方式，進一步鞏固孩子們對 SARS 的了解 經(jīng)驗建構(gòu)階段我與非非繪畫 SRAS 病毒游戲：找非非探究活動：會呼吸的肺探究活動：我們身體里的秘密談話活動：它們并不可怕探究活動： SARS 我不怕你調(diào)查活動：身邊的人怎樣預防 SARS 的初步了解、認識 SARS 的主要病征及其防治方法激發(fā)幼兒關(guān)注周圍人、事、物的興趣 表征體驗階段從我做起情景表演：非非來了，從我做起戶外活動：多運動，防非典生活活動：做個講衛(wèi)生的好孩子兒歌：衛(wèi)生拍手歌集體活動：全園大掃除了解必要的預防保健知 ,教幼兒懂得如何保護自己 小小宣傳員向小班弟弟妹妹宣傳有關(guān)防 SARS 的信息向家庭社區(qū)宣傳有關(guān)防 SARS 的信息體驗創(chuàng)造與成功的喜悅 我不怕歌曲：陽光總在風雨后情景短?。簱尵纫伤品堑洳∪松苫顒樱悍欠轻t(yī)院培養(yǎng)幼兒勇敢樂觀的生活態(tài)度神秘 SARS神秘非非列 活動二：非非醫(yī)院 主題名稱活動內(nèi)容建議目標活動準備實施策略 調(diào)查階段可愛的白 衣天使請家屬中的醫(yī)護工作者拍攝下醫(yī)院里醫(yī)護人員的工作情況觀看一線醫(yī)護人員救治非典病人工作情況的錄像帶認識醫(yī)護人員，了解他們的工作情況，培養(yǎng)幼兒對醫(yī)護人員的敬仰之情材料準備：醫(yī)生護士制服，包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護服、防護鏡及帽子醫(yī)療用品（聽診器、體溫計、皮下注射器、血壓計?）等小型安全復制品已有知識經(jīng)驗準備：有一定生文檔僅供參考 文檔僅供參考 病和看病的知識經(jīng)驗活動環(huán)境準備：室內(nèi)室外布置好各個醫(yī)療區(qū)（發(fā)熱門診、隔離病房、注射室、掛號室、取藥室、劃價室）資源利用：家庭資源利用：充分發(fā)揮家庭 中每個成員的力量，特別請家中家屬是醫(yī)護工作者的家長朋友為孩子提供第一手真實的材料幼兒園資源利用：請我園園醫(yī)共同配合，指導孩子的活動家園合作：共同收集有關(guān)活動區(qū)材料，使活動順利進行得到保障環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的環(huán)境，使幼兒能在一個真實的情景中游戲。觀察：觀察孩子活動中的表現(xiàn)，將目標層層遞進，落實到每個孩子身上角色扮演：讓孩子們在角色扮演的過程中，親身體驗和感知醫(yī)護人員的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子們對醫(yī)護人員的崇敬之情 經(jīng)驗建構(gòu)階段創(chuàng)建非非醫(yī)院請園醫(yī)配合，向孩子們講解有關(guān) SARS 的防治知識談話活動：生病 和看病的經(jīng)驗集體活動：師生共同商量“非非醫(yī)院”病區(qū)的劃分談話活動：病區(qū)所需要的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療用品角色游戲：我是小醫(yī)生、小護士建構(gòu)與主題相關(guān)的知識經(jīng)驗，豐富幼兒對非典有關(guān)信息的認識，進一步了解醫(yī)護人員的工作情況 表征體驗階段表征游戲：非非醫(yī)院操作活動：我來建構(gòu)非非醫(yī)院嘗試游戲：非非醫(yī)院 （一）角色游戲：我是合格的小醫(yī)生、小護士操作活動：自制錢幣，并為藥品定價嘗試游戲：非非醫(yī)院 （二）操作活動：調(diào)整藥價游戲：非非醫(yī)院 （三）（穿上自制的小醫(yī)生小護士制服游戲）在游戲中體驗醫(yī)護人員的辛苦和樂趣 培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進孩子之間的友誼 四、活動部分 系列活動 （一） “非非大王” [活動一 ]認識“ SARS” 孩子和父母親共同收集有關(guān) SRAS 資料，并和同伴間相互交流，共同了解 SRAS 就是非典型肺炎，它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。 （在活動中，孩子們對 SARS 病毒有了較為清楚的認識，尤其是在共同收集資料的活動中，孩子們的積極性非常高，和爸爸、媽媽一起剪報，網(wǎng)上下載資料，共同拍攝照片，為家庭成員之間，孩子與孩子之間，教師與孩子之間形成了一個良好的互動空間，較為充分的發(fā)揮了幼兒的主動性）。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 [活動二 ]SRAS 病征 （一）通過孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部 X 光片的輔助教學，使孩子們初步了解 SARS 病毒的病征。 生成活動：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張 SARS 病毒放大圖片舉給我看，不一會，圖片就 吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機將今天的活動做了調(diào)整，和孩子們共同研究起這神秘的 SARS 病毒來。孩子們都說，病毒像太陽公公，有的覺得中間的部分像眼睛，還有的說像花。于是我立刻提議：讓咱們把所想象的 SARS 病毒畫下來。孩子們大膽作畫，富有創(chuàng)造力的他們有的畫出了太陽似的病毒，有的則畫出了大小不一花兒似的病毒。通過這次生成的活動，使孩子的興趣得到了延續(xù)，在活動結(jié)束后，孩子們還指著一張畫得特別大的“病毒體”說：“這個好象是大王呀！”于是最后經(jīng)過大家的一致商量后決定將我們的活動“神秘 SARS”改名為“神秘非非” 。） *（通過前一個環(huán)節(jié)繪畫的認識，使孩子們初步了解了病毒的特征，為了使孩子進一步認識和了解 SARS 的特性，接著我便組織孩子們玩“找非非”的游戲。將孩子們事先畫好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見地方，也有看不見的地方（如柜子下，床下），通過這兩次的活動，使孩子更加清楚了 SARS病毒的特性，知道它是無處不在的，也是我們眼所不能及的。 活動是孩子自己自發(fā)生成的，但活動怎樣即滿足孩子的主體性，又能挖掘到真正具有教育價值的東西，這就需要教師不切時機地引導和設(shè)計一定的游戲情景，真正的為教育服務(wù)。） [活動三 ]SRAS 病征及其傳染途徑 （二） 在活動中，大部分孩子都能運用已有經(jīng)驗，說出其癥狀，但很多孩子對“肺部陰影”這個詞的概念似乎不能理解。于是，我首先利用人體結(jié)構(gòu)模型，讓孩子清晰的看到了肺的特征，接著又進行了燃燒的蠟燭實驗，使孩子真實地看到了，當瓶子里沒有空氣后，燃燒的蠟燭就會熄滅，而肺是進行氣體交換的地方，如果它被病毒入侵后，人沒有氧起就會死，同時還利用了正常人的肺部 X 光片進行輔助講解，讓孩子知道當肺部被病毒入侵時，就會出現(xiàn)陰影，拍 X 光片就能知道并能對病人進行及早隔離。 [活動四 ]小插曲 它們并不可怕 生成活動：早上喧喧小朋友的媽媽找到我們說：“喧喧昨晚沒敢獨自一個人睡，文檔僅供參考 文檔僅供參考 說是白天看到了人的什么肺，而且還有黑呼呼的東西，這到底是怎么一回事呀？”聽完媽媽說的，我們首先向他表示抱歉，并向她說明了原因。家長表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是對孩子講得太深奧了呀？” 針對喧喧媽媽的反映，我又隨機問了幾個孩子，都說：是的，它（模型）很可怕，象鬼一樣，還有那個黑呼呼的（ X 光片）也很嚇人。看來，這種對孩子造成的恐懼心理已經(jīng)遠遠大于孩子對非典的理解，何不把這種恐懼的理解與目前的狀況相聯(lián)系起 來對孩子進