大班散文詩捉迷藏1(編輯修改稿)
2024-11-04 22:19 本頁面
【文章內容簡介】 中有感情的散文詩朗誦，勾起了幼兒想要進一步知道情節(jié)的好奇心，在這里教師以釋然的神情，好奇的口吻提問：他們是怎樣玩捉迷藏的呀？這個問題比較的寬泛，估計幼兒能結合聽到的，看到的用自己的語言來說出一些零碎的片段，這是教師是一個微笑的傾聽者，支持、鼓勵、吸引幼兒大膽交流自己聽到的內容，讓幼兒體驗語言交流的樂趣，教師機智地抓住孩子的回答，幫助孩子理清太陽來找，顏色來躲的游戲關系。同時在這一段里，提問：“黑夜用長長手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時候”，不但幫助幼兒理解了太陽蒙上眼睛是夜晚，夜晚什么都看不見，同時也通過語言的討論和動作的模仿，理解本次活動的一個重點詞語：靜悄悄的意思。復述詩歌第一段的最后一句，也就很自然地進入了詩歌的第二段。第二步：理解散文詩的第二段，這也是整個活動的主要部分，需要掌握“XX躲在XX里”這一句式，為下面的仿編打好基礎。提問“顏色寶寶們已經靜悄悄地躲好了，你們知道他們躲在哪里嗎？”，在這里，通過對顏色躲的地方的猜想，再次調動幼兒的發(fā)散性思維，任由幼兒的“胡思亂想”，通過第二段影片的第一次播放，又把幼兒的注意力引入正題，第一遍的觀看，幼兒有可能看得不夠仔細，根據幼兒的回答，出示相應的畫面，可歸納幼兒的回答，逐步讓幼兒掌握“XX躲在XX里”這一句式，第二次的欣賞影片，使幼兒鞏固獲得的經驗，把單個的句式串連成完整的句子，有了這一基礎，在最后跟著影片里完整朗誦時，幼兒便大膽地把自己獲得的知識反饋出來。在這一節(jié)里，我們還需要解決的問題便是為什么“xx顏色就一定要躲在xx里”，有了前面的學習，大部分幼兒可以總結出其中的道理，在后面的游戲中，幼兒也便會根據這個內在的規(guī)則，自覺遵守。第三步：理解散文詩的第三段；總結上一節(jié)中顏色躲藏的秘密，請幼兒來猜測太陽公公會找到顏色寶寶嗎？幼兒的回答肯定是“找不到”，而作品中的結果卻和幼兒猜測的截然相反，表面上表揚太陽公公聰明，其實是表揚幼兒聰明，因為大家早就發(fā)現(xiàn)其中的秘密了。第四步：完整欣賞詩歌，加深理解，感受散文詩的意境。這一過程的設置有兩個用意，一是對散文詩有個全面的欣賞，二是教師的小結：“這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成是兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣?！币越處煖\顯、精練的總結、提升，幫助幼兒感知擬人的文學手法，通過幼兒模仿蒙眼和睜眼，再一次親身感知黑夜和白天的奇妙變化，同樣這也是游戲中的必不可少的環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)：游戲情境，嘗試仿編。通過提問，“顏色還會躲到哪里”，幼兒間的自由討論，不但是對前面獲得的知識的復習鞏固，也為順利創(chuàng)編做好知識準備。喜歡游戲是孩子的天性，這一環(huán)節(jié)教師就創(chuàng)設游戲的情境，讓每位孩子根據自己的顏色標記，想好自己是什么顏色寶寶，躲在哪里才不會被發(fā)現(xiàn)，把幼兒在第二環(huán)節(jié)中自己總結出來的結果運用到游戲中。幼兒的第一次游戲只邀請部分幼兒參與，引導幼兒用“XX躲在XX里”說出自己躲的地方，這是本次活動的難點，個別幼兒的游戲是為了照顧能力相對差的幼兒，有了部分幼兒的先游戲，先示范，使得其他幼兒能更好地掌握游戲的要求，第二次全體幼兒進行游戲，并把自己躲藏的地方用要求的句式告訴周圍的老師聽，請老師們檢查他們的游戲結果和掌握情況，使每個幼兒都有表述的機會，也能得到老師的正確指導?；顒拥脑O計和組織中還有許多有待改進的地方，還請大家多多提出寶貴建議，慷慨給予指導。第五篇：大班散文詩大班散文詩《秋天的雨》劉麗2012年上學期大班散文詩《秋天的雨》活動目標：，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)。，感受作品的意境美，畫面美，語言美?；顒訙蕚洌海夯顒忧柏S富幼兒關于秋天季節(jié)特征的知識。：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》 活動過程：（1），教師集中幼兒注意力，引出主題。謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？教師進一步引導幼兒?！靶∨笥严氩幌肟纯辞镉晔鞘裁礃拥?，今天我們一起來欣賞下。（2）基本部分：，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色。教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導幼兒回答問題：”小朋友，秋天的雨給我們的小眼睛帶來了什么禮物呢？你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么啊？你們在圖中都看到了什么顏色啊？“ ，讓幼兒感受秋天的氣息。小朋友，秋天的雨給我們的小鼻子帶來了什么禮物呢？你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。教師繼續(xù)引導幼兒：”秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住
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