【文章內(nèi)容簡介】 過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。 培養(yǎng)成果表達與交流能力。 培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。教學重、難點： 通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的 精神，提高合作學習能力。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教學過程： 活動一餐桌上的變化 出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福。’難道他們小時候沒東西吃？” 師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。 討論要了解哪些信息。 師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？學生說方案。 收集信息。 師：你們都收集到了哪些信息？ 生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。 學生匯報自己收集來的信息。 確定表演內(nèi)容。 師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？生：我們來演故事。小組寫小劇本，填寫第 107 頁的“小劇本”。 表演前的準備。 師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。學生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細介紹一下各自的準備工作。 表演現(xiàn)場。 師：經(jīng)過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。 填寫第 108 頁的成績單。 活動二新舊物品比一比 師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。 找一找。 生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學生匯報各自收集的資料。 用一用。 師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學生介紹自己的使用過程。 比一比。 根據(jù)各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。學生回答自己的比較結(jié)果，填寫第 111 頁的表格。 說一說。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學生小組發(fā)言。 填寫第 112 頁的成績單。 活動三家鄉(xiāng)交通的變遷 師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近 30 年家鄉(xiāng)的變化。每個小組準備展示什 么方面的變化？ 確定怎樣開展調(diào)查。 師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調(diào)查？ 學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設施。 分組進行調(diào)查。 學生分組展開調(diào)查，匯報各自的結(jié)論。 討論展示內(nèi)容和形式。 師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？學生展開討論，匯報。 為展示做準備。 師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現(xiàn)在開始準備吧！學生活動。 走進“時光隧道”。 填寫第 116 頁的成績單。 第三篇：四下綜合實踐教案 四年級下冊綜合實踐活動教案第一單元《外出活動保安全》教學目標： 讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。 掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。 培養(yǎng)學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。教學過程：第一課時 一、談話導入當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么 樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！ 二、準備研究的問題 針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。 小組交流想法。 開闊思路 —— 外出活動保安全把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。 確定主題我們小組確定的主題是： 三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題 調(diào)查①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。我想了解的問題 你在外出活動時遇到過哪些安全問題？ 這些安全問題發(fā)生的原因是什么？ 你覺得外出活動會存在哪些安全問題？ 進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？ 到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？ 在公園、游樂園游玩時??③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學共同進行分析。如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭 傷等安全問題同學們的安全意識還不強有些地方的安全措施不到位 采訪到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：我們學校的情況可以到校長那兒去了解這些問題教育主管部門應該最清楚我們可以到醫(yī)院去體采訪②小組交流確定采訪的內(nèi)容：事故情況事故地點事故原因 交流通過前面的調(diào)查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。第二課時學會保護自己 一、搜集 資料 1 小學生外出活動時應該注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現(xiàn)事故后應該如何處理？讓我們通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式了解相關(guān)信息。（事先讓學生自己先準備這些工作） 2 學習小資料：書本第 3 頁 全班交流 二、咨詢請教 1 同學們還可以咨詢專業(yè)人員，或者請教教師和家長，了解外出參加各種活動時應該注意的安全問題。（事先讓學生自己先準備這些工作） 2 學習小資料：書本第 45 頁 結(jié)合自身的實際情況，談談自己是否做到以上的安全要求呢？ 全班交流 三、實地考察 選擇就近的公共場所進行實地考察，看一看哪些地方設置了安全警示標志，了解到這些地方活動需要注意的安全問題。（或讓學生回憶曾看過的安全標志或搜集相關(guān)安全資料） 小組討論交流 四、整理資料請同學們把搜集到的資料進行整理。還可以分類制作成資料卡片。公共場所安全基本知識（書本第 5 頁）公共場所出現(xiàn)意外時的安全撤退法則（書本第 5 頁）第三課時 一、知識競賽 在班內(nèi)舉辦一次知識競賽，看看同學們對外出安全的基本常識的掌握情況。外出安全知識競賽如：和家人一起游泳時如何保證安全？（要選擇有信譽的旅行社??） 小結(jié)， 評議 二、觀察分析 觀察下面這些圖中的小朋友在做什么，說一說這樣做有什么危險。如果你見到這種情況會怎么辦？（書本第 67 頁 6 幅圖片）游泳時打鬧在高壓電線下放風箏扒正在行使的機動車拿工具姿勢不正確在危房附近玩耍逗危險動物 分組討論，全班交流 同學們在外出活動中還見過哪些不安全的行為？說出來提醒大家。 三、總結(jié)與交流 1 交流通過研究，同學們一定有很多收獲。讓我們回顧自己的研究過程，梳理研究結(jié)果，與同學們交流分享。 2 收獲和反思①交流：同學們對外出活動的安全問題進行了研究，一定有很多收獲，把自己的收獲和體 會與大家分享。②填寫書本第 7 頁的我的收獲和反思：第二單元《查找資料》教學目標： 加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣； 讓學生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法； 提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。教學過程：第一課時 一、談話導入在綜合實踐活動中，我們常常通過查閱相關(guān)資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實踐活動最常用、也是最基本的方法之一。下面是明明搜索生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一起行動吧！ 二、搜索生活中的小竅門 興趣話題：近幾天，明明新買了一支 鋼筆，但它經(jīng)常不出水。后來同學對他說：“我告訴你一個小竅門，把鋼筆反復吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了?！惫唬丶乙辉?，結(jié)果還真靈驗。同學們，你們也對它產(chǎn)生極大的興趣嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜索”綜合實踐活動。 同學們準備了解哪方面的小竅門呢？ 小組討論：生活中的小竅門可多了，我們應該分頭去查找。 匯報：經(jīng)過討論，我們小組決定查找（節(jié)能）方面的小竅門。明確目標：查找資料，首先要根據(jù)自己研究的問題，確定需要哪些資料。 三、我們在行動 確定查找資料的途徑從哪里能找到自 己需要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把能夠提供信息的渠道進行了分類。確定查找資料的途徑：在查找資料時，可以多選擇幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會更全面。知情人士老師、朋友、家長、專家??相關(guān)單位政府部門、科研機構(gòu)、社會團體??印刷品圖書、報紙??電子信息互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視?? 你還知道哪些獲取資料的途徑？ 四、小結(jié)第二三課時 一、我們在行動 —— 搜集資料 訪問訪問是搜集住處最直接的方法。老師、家長、和社區(qū)的爺爺、奶奶都有豐富的生活經(jīng)驗，向他們請教一定會獲得很多有用的信息。 走進圖書館（ 1）為了獲得更全面的資料，我們可以到圖書館去，那里可是查閱資料最理想的場所。提示 —— 到圖書館查閱文獻資料，首先要了解圖書的分類，這樣才能快速找到自己需要的資料。（ 2）有問題可以找圖書管理員幫忙。（ 3）問：找到相關(guān)的文獻資料后怎么做？①瀏覽找到資料后，我們先用跳讀的方法快速地把資料大致瀏覽一遍。提示看題目、目錄和摘要②精讀③記錄小組成員討論：提示：記錄資料主要采用筆記式，在對原文理解的基礎上抄錄或摘錄，并要記下書名、頁碼，便于以后核實查找。還可以在摘錄資料的空白處寫上 第四篇：四下綜合實踐教案 四下綜合實踐教案 鐘加友 巧用壓歲錢 活動目標： 通過活動讓學生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣，學會科學的理財方法；同時在活動中養(yǎng)成認識自己，善待他人，學會分享，的優(yōu)良品格 活動準備： 在家采訪父母或爺爺奶奶， 壓歲錢的由來？ 父母長輩小時候有多少壓歲錢，他們是怎樣用的？ 活動過程： 一、芝麻開門 談話導入 同學們，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)的時候有哪些傳統(tǒng)習俗呢？你知道壓歲錢的由來嗎？大家交流。 教師小結(jié)：壓歲錢，是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種：一種是以彩繩穿線 2 龍形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。 二、觀察在線 兩幅插圖，讓學生觀察，他們做得對嗎？ （ 1）奶奶給壓歲錢小紅，小紅說：“奶奶真小氣，才給 10 元壓歲錢。 （ 2）小明拿到了壓歲錢，興奮地說：“我要用壓 歲錢買一車子玩具！” 全班交流。 三、點擊問號 長輩給你壓歲錢時說了什么？你心里是怎么想的？ 你準備怎樣使用這些壓歲錢？ 四、巧手作坊 1 四下綜合實踐教案 鐘加友 今年你得到了多少壓歲錢？請你做個統(tǒng)計。 稱呼小計 金額 稱呼 金額 總計 請父母帶你到附近的銀行，學會把多余的錢存入銀行?，F(xiàn)在我們來了解一下 存款的一般步驟： ●領取存款單 ●填寫存款單 ●把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。 ●領取存折 五、攜手共享你用壓歲錢做了什么？評一評：誰的壓歲錢用得最有意義。 2 四下綜合實踐教案 鐘加友 玩出精彩世界 活動目標： 通過活動讓學生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學生分辨哪些玩是有價值的，讓學生學會創(chuàng)造性地玩耍，玩出個性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學習，在玩中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 活動準備： 了解父母小時候玩了哪些游戲。 準備《老鼠騎貓》的制作材料。 活動過程： 一、芝麻開門 老師講述望遠鏡發(fā)明的小故事。 1608 年，一個名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營的眼睛生意本小利微，只能勉強維持 5 口之家的生活，而無錢給 3 個孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成 了孩子們的玩具。一天，三個孩子在陽臺上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個鏡片合在一起往遠處看，遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復試驗，終于發(fā)明了望遠鏡。 你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？ 二、觀察在線 出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？ 你還看到周圍的小朋友玩些什么？ 問問爸爸媽媽小時候玩過什么？ 三、點擊問號 有人說，小學生的主要任務是學習，玩會影響學習，荒廢學業(yè)，因此毫無價值，這種觀點對嗎？ 3 四下綜合實踐教案 鐘加友 你認為哪些玩是有價值的，適合我們小學生的。 如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學知識可多啦！ 玩花樣的收獲： 四、攜手共享 把你自己最喜歡的有價值